傳感器與檢測技術課程教學改革與實踐

林田卓

（遼寧裝備制造職業技術學院，沈陽 110161）

傳感器與檢測技術課程教學改革與實踐

林田卓

（遼寧裝備制造職業技術學院，沈陽 110161）

針對職業院校的特色和企業需求人才的特點，根據過往教學中存在的弊端闡述了從課程內容、教學手段、教學形式以及考核方式等方面提出了改革措施。通過幾輪教學實踐可以得出改革后的教學模式使學生學習興趣變濃厚、學習積極性提高、實踐能力增強、能夠解決工作和生活中的實際問題，此改革方案具備一定的參考價值。

傳感器與檢測技術 教學改革 理實一體化 項目教學法

傳感器與檢測技術課程作為機電、機修、電子等專業的專業基礎課程，隨著職業院校培養目標的轉變對教學過程提出了更高的要求。傳感器與檢測技術課程主要講授傳感器的定義、分類，常見傳感器的工作原理、基本結構和應用領域以及將非電量轉換為電信號的實現方法。作為接口傳感器在整個控制系統中起到了舉足輕重的地位，所以改變傳統的教學模式，采用項目教學法、理實一體化教學就尤為重要，這樣才能將理論與實踐相結合，培養學生分析、總結和歸納能力，使學生適應企業工作崗位提出的要求，培養學生良好的職業素養和職業技能。

一、課程的特點及傳統教學模式

（一）課程的特點

傳感器與檢測技術課程是一門多學科融合的綜合性課程，其內容不僅囊括了以往學習的電工基礎、模電、數電等課程知識同時還包含了機械、材料、力學、磁學等方面知識。……