芻議自媒體視域下的教學(xué)策略
——以《導(dǎo)游基礎(chǔ)》為例

任小芳 胡紅林

（豫章師范學(xué)院， 南昌 330103）

芻議自媒體視域下的教學(xué)策略
——以《導(dǎo)游基礎(chǔ)》為例

任小芳 胡紅林

（豫章師范學(xué)院， 南昌 330103）

為使學(xué)校教育取得更大成效，教師需要在教學(xué)研究不斷創(chuàng)新。當(dāng)代社會，依據(jù)政府大力倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師進(jìn)行自媒體教學(xué)研究改革是一種新的嘗試。學(xué)生是自媒體的應(yīng)用主體，教師充分利用自媒體平臺展開教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是在旅游人才知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)等方面具有獨特優(yōu)勢。本文從自媒體時代背景下，以《導(dǎo)游基礎(chǔ)》為例，探究旅游課程的教學(xué)策略。

自媒體；教學(xué)策略；導(dǎo)游

引言

在WEB2.0時代，網(wǎng)絡(luò)傳播已逐漸被大眾接受，成為了“零門檻”的傳播方式。其中，自媒體以其個性化、公眾化、強交互、快傳播、低門檻、易操作等優(yōu)勢，向傳統(tǒng)媒體發(fā)出挑戰(zhàn)。通過各類自媒體表達(dá)渠道，人們可以隨時、隨地向不特定的大多數(shù)或者特定的部分人傳遞信息。當(dāng)代社會，依據(jù)政府大力倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師進(jìn)行自媒體教學(xué)研究改革是一種新的嘗試。學(xué)生是自媒體的應(yīng)用主體，教師充分利用自媒體平臺展開教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是在旅游人才知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)等方面具有獨特優(yōu)勢。

一、自媒體平臺特性與教學(xué)需求分析

(一)各類自媒體平臺特性

目前自媒體平臺主要包括博客、微博、微信、貼吧、論壇等，新興的視頻網(wǎng)站也成為自媒體的主要表達(dá)渠道之一。個人門戶類網(wǎng)站也將隨著個人用戶對互聯(lián)網(wǎng)的深度使用而成為自媒體的新型載體。……