王智海

摘 要 大學生黨員是高職院校學生群體的骨干，新形勢下加強學生黨員教育管理對做好大學生思想政治工作尤為重要。針對“2+1”人才培養模式下學生黨員教育管理存在黨組織管理不到位的缺陷，學生黨支部與企業黨組織未形成合作培育機制，使學生黨員管理工作相對薄弱，教育難度大。因此，本文提出應構建高職院校學生黨員教育管理長效機制，做好學生黨員教育管理，充分發揮黨員先進性，推進高職院校學生黨建不斷向前發展。

關鍵詞 高職院校 學生黨員 教育管理

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1高職院校學生黨員教育管理的現狀

（1）學生黨支部組織管理不到位，學生黨支部與企業黨組織未形成合作培育機制，造成黨員管理相對薄弱，教育難度大。由于“2+1”的人才培養模式的存在，使大三頂崗實習學生黨員流動性增加。

（2）部分學生黨員自身組織觀念淡薄，民主生活會參與熱情不高，思想匯報流于形式。學生入黨集中于大學二年級，在校期間接受教育時間較短，使其教育效果受到限制。

（3）教育隊伍力量薄弱，不能滿足新形勢發展。伴隨著生源數量的增長，學生黨員隊伍也不斷壯大，使黨員教育管理工作量大幅增加，給黨員教育隊伍帶來新的挑戰。

（4）頂崗實習學生黨員的流動性大，對流動黨員教育管理存在“漏空”現象。由于頂崗實習學生黨員的就業范圍廣、畢業生離職率相對較高、暫時沒有找到理想工作等因素，黨員在政治理論學習、實踐教育活動和參與民主生活會等存在有效參與不足的問題，使流動黨員教育管理存在“漏空”現象。

2構建高職學生黨員教育管理長效機制的對策建議

2.1學生黨員教育管理的頂層設計

第一，要做好頂層設計，確定黨員教育管理的根本目標，提升大學生黨員的綜合素質。第二，明確黨員教育管理內容。伴隨高等職業教育發展，學生黨建也有長足發展，決定學生黨員教育效果的是思想政治理論教育、科學文化素質教育和人文綜合素質教育三大內容。第三，完善大學生黨員教育管理測評體系。測評體系建設是以制度做好學生黨員教育管理的量化指標考核與評價體系，要充分認識到學生黨員教育管理測評體系是一個選拔、培養與評價的系統工程。

2.2轉變觀念，方法上統籌兼顧，提高學生黨員的學習能力

高職院校各級黨組織高度重視黨員的教育管理，轉變教育管理觀念，把做好前期組織發展與黨員后期管理有機銜接起來，使黨員教育管理能持續進行。

2.3創新學生黨支部設置，拓寬黨支部教育管理的延伸范圍

（1）加強組織制度載體創新，合理設置黨支部，健全組織結構。健全黨支部組織結構是加強學生黨員教育管理的重要保障。學生黨組織機構應由支部書記1人、副書記1人、組織委員2人、宣傳委員1人和黨務輔導員1人組成。（2）完善頂崗實習學生黨員的教育管理，提升黨組織教育管理的覆蓋面。頂崗實習生黨員外出在企業實習時間較長，他們參與校內黨支部教育培訓、組織生活受到限制，影響了黨員教育有效管理的持續性。

2.4加強學生黨務工作隊伍建設

提升黨務工作者素質和業務能力可通過上級黨政部門或校內組織學生管理與黨建業務培訓、專題研討、講座、案例分析或校內外各級黨委、黨校進修學習和經驗交流等途徑。

2.5創新大學生黨員教育管理和先進性教育載體，多渠道開展學生黨員的繼續教育工作

（1）鼓勵優秀大學生黨員參與學風建設。學生黨員擔任新生班級助理輔導員或黨務輔導員，以優秀大學生黨員為榜樣，鼓勵廣大學生向思想政治素質高、品學兼優、工作能力強和具有良好群眾基礎的優秀學生黨員學習，同時以專業為依托，帶領廣大學生開展“專業技能大賽”，發揮學生黨員在學風建設中的作用。（2）開展主題教育活動，全面提升學生的綜合素質。開展“三立身”主題教育活動，即“以德立身、以才立身、以業立身”，提升學生綜合素質。堅持“以德立身”以指引學生成長進步，加強“以才立身”以引導學生學業有成，樹立“以業立身”以提升正確的就業觀和擇業觀。（3）學生黨員參與公寓管理和社團活動。以黨團活動室為依托，在各學院黨組織的支持下，調動各學院學生黨員參與公寓管理積極性，使學生黨員協助各學院學生干部參與到公寓的日常管理工作，通過“黨員奉獻日”、“共產黨員文明寢室”等方式，使廣大黨員在公寓管理方面發揮模范帶頭作用，突出黨員先進性，在服務同學中得到鍛煉和成長。

參考文獻

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