淺析經濟發展新常態與職業教育改革的關系

金燦

摘要：隨著我國逐漸成為世界第二大經濟體，各種事業發展處于不斷上升階段；職業教育也不例外，其各種制度不斷完善，產教融合也不斷扎實推進，職業教育院校的辦學能力不斷增強，為經濟發展做出了較大的貢獻。面對當下經濟發展的新常態，職業教育必須進一步改革。只有分析經濟發展新常態與職業教育改革之間的關系，才能實現職業教育的改革符合經濟發展的新常態。

關鍵詞：經濟發展；新常態；職業教育改革

面對當下經濟發展的新常態，職業教育也必須進行改革，只有提高職業教育質量、培養高素質的人才，才能夠滿足經濟社會發展的需求。但是，當下職業教育改革依然存在一定的問題，必須采取有效的舉措，才能夠促進職業教育改革符合經濟發展的新常態，實現我國經濟的快速發展。

一、新常態下我國職業教育改革現狀

1.職業教育受到輕視的現象依然比較明顯

由于人們認識觀念的差別，使得對于職業教育的評價和認識不到位，大部分學校依然存在“重學位、輕技能”的傳統觀念，導致對職業教育的重視程度不高，職業教育不斷地被邊緣化，所以各大職業院校經常出現招生困難等問題。各種技能專業招生人數少，不能滿足社會發展的需求，導致職業教育的服務職能更加落后，甚至出現大幅度壓縮中等職業學校招生數量的情況。保證“大體相當”的基本機制缺失，職業教育的占比持續下降。

2.培養質量的水平低，不能滿足社會需要

部分職業院校在進行職業教育的過程中，與現實需求相脫節，片面地追求過級率，但是學生的實際技能有限，無法滿足社會的專業需求。

3.基礎設施不足，職業教育發展緩慢

由于我國對于職業教育的投入比重比較低，導致職業教育的各種資金和經費不夠使用，不僅導致職業教育的物質設備比較落后，而且無法保證改革的需求。這樣就導致我國職業教育的專業設置相對于社會的需求來講過于落后，無法滿足區域經濟發展的需求，教學體系和教學評價也相對落后。

二、適應新常態提高我國職業教育改革成效的有效途徑

1.完善職業教育體系，支持各項工作的開展

深化體制機制改革，建設中國特色現代職業教育體系，這就需要我國政府加大對職業教育的引導，建立完善的教育體系以及相關的配套設施，側重于職業院校的發展，提高招生比例，促進普通教育和職業教育的溝通與協調，完善其專業設置、課程建設、考試評價等。

2.完善師資隊伍和基礎設施，提高職業教育的質量

通過建立系統化的職業教育教師培養和進修制度，建立兼具理論知識與實踐技能的“雙師型”教師隊伍。面對我國職業教育院校教師隊伍老化、文化素質低的現狀，必須要完善培訓基地，通過提高職業院校教師的素質，從而有效地培養出職業專業人才。

3.加強宣傳引導，提高對職業教育的重視程度

為了消除社會對職業院校畢業生的歧視態度，堅持“三百六十行，行行出狀元”的職業觀念，提高技術技能型人才的經濟待遇和社會地位，最好設立特殊的崗位津貼。通過職業教育的改革，改變傳統的就業觀念，使學生樹立正確的擇業觀；改變落后的職業觀念和理念，促進職業教育進一步發展。

4.結合經濟新常態的需求，深化校企合作

職業院校要結合當下我國經濟發展的新常態、新形勢，分析職業教育提出的新問題，采取校企結合的辦學方法，加大職業教育的改革步伐，積極與社會接軌，有效地分析職業教育辦學的不足，從而不斷完善，建立適應時代發展的課程體系。

5.堅持德育教育，打造工匠精神

面臨經濟發展的新常態，為了提高企業的核心競爭力，職業院校在教學的過程中，也要注意開展德育課程，加強對學生綜合素質的培養，尤其是注重將職業道德、職業意識、職業技能、人文素養教育貫穿于人才培養的全過程，提高我國職業人員的職業素養，從而為發展我國綜合經濟實力培養高素質的人才，實現“中國制造”。

三、結語

結合當下經濟發展的新形勢和新常態，我國必須要加強職業教育的改革步伐。一是要堅持以服務發展為宗旨；二是要以促進就業為導向，提高職業教育的實際效果，培養社會需要的職業人才，從而實現經濟新常態下職業教育改革的新局面。

參考文獻：

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[2]李巍.積極構建適應經濟發展新常態下的職業教育——以宿遷職業技endprint