如何構建趣味性的高中政治課堂

吳輝

由于受到傳統觀念的影響，政治學習一直沒有被放到應有的位置之上，教師、學生和家長都不重視政治學習。在高考的壓力之下，教師把政治教學當成提高學生成績的工具，在進行政治教學時，只是機械地把知識教授給學生，讓學生進行記憶。在各種因素的影響之下，學生也沒有認識到政治學習的意義。學生們認為，政治學習單調、枯燥，只要按課本記憶知識點就能夠取得好成績。因此，學生在政治學習上提不起興趣，政治課堂教學氣氛沉悶，課堂教學的效率不高。

政治是一門重要的課程，高中生正處于身心發育的關鍵時期，他們的身心發展不平衡，他們感到自己已經是成人，但是，他們的發展仍然不成熟。這個時期的教育十分關鍵。政治學科的學習恰好是對高中生的一個有效指導，能夠幫助高中生形成正確的觀念，培養高中生積極的情感。鑒于政治教學在高中生發展中的重要作用，作為一名高中政治教師，一定要注重高中生政治學習興趣的激發，讓高中生主動參與到政治課堂教學當中，為高中生的發展提供有效的保障。

筆者在多年的高中政治教學中經過反復的實踐和總結，摸索出了激發高中生政治學習興趣的一些方法。現結合高中政治教學實踐，談談自己對高中生政治學習興趣培養的認識。

一、當前高中政治教學中存在的問題

1、傳統的教學模式導致政治教學枯燥無味。

雖然新課改正在全國范圍廣泛實施，但是，在政治教學中，一些教師仍然不能從傳統的教學模式當中轉變過來。在教學過程中，他們仍然采用的是傳統的教學模式，在課堂教學過程中，“教師講授——學生記憶”是主要的教學模式。教師為了讓學生掌握更多的知識，把政治理論全部灌輸給學生，學生沒有參與課堂教學的機會，他們感到課堂教學是教師的事情，自己只要接受知識就行。在這樣的課堂上，學生的學習興趣必然不會提高，甚至會打擊學生學習的積極性，削弱學生政治學習的興趣。

2、政治知識比較抽象，學生不能做出正確的理解。

政治知識的理論性較強，在政治學習過程中，許多學生都反應政治知識過于抽象，在進行政治學習時感到比較迷茫，對一些知識似懂非懂。高中生正處于生長發育的重要時期，他們雖然已經形成了自己的一些觀點，有了一定的生活閱歷，但是，由于他們生活經驗和認知水平的有限性，導致他們在認識問題、分析問題時難免會有所片面。由于不能對政治知識做出正確的分析，抽象的政治學習讓他們望而生畏，自然不會對政治學習產生興趣。

二、激發高中生政治學習興趣的方法

1、建立平等的師生關系，激發學生政治學習的興趣。

在傳統的教學中，學生和老師處于一種不平等的地位之上，教師高高在上，學生對教師自然形成了一種敬畏之感。在面對教師時，他們小心翼翼，唯恐出現錯誤。這種不平等師生關系的建立，不利于學生學習的發展，更不能夠讓學生把學習建立在興趣之上。要激發學生的政治學習興趣，就需要教師從新型師生關系的建立入手，和學生交朋友，讓學生自然對政治學習產生興趣。

新課改中也強調教師要和學生建立平等、民主的師生關系，在新課改的理念之下，教師也要已改往日傳統的觀念。只有教師經常和學生交流，發自內心的去關心、愛護學生，學生才會感受到教師對他們的尊重和愛戴，對教師也會更加敬愛，樂意和教師交往。同時，對教師所教授的學科也會更加感興趣，會以更加飽滿的熱情投入到學科的學習當中。

2、做到因材施教，關注全體學生。

學生是課堂教學的主體，在進行課堂教學時，教師應該從全體學生出發，把全體學生的共同發展作為課堂教學的主要任務。新課標中指出，課堂教學要面向全體學生，促進全體學生的共同發展。因此，教師在進行課堂教學時要做到因材施教。

每個學生都有著自己的閃光點，都希望得到教師的關注。在以往的課堂教學中，教師只是把目光集中在成績優異的學生身上，對成績較差的學生很少給予關注。在這種情況之下，大部分學生對政治學習沒有興趣，不能夠參與課堂教學，必然會影響課堂教學的效果。作為一名新時期的高中政治教師，對待學生要一視同仁，要給學生創造平等的發展機會。教師要根據學生的不同情況，為學生制定不同的發展目標，制定適應的教學計劃，讓每個學生經過學習都有所進步，都能夠達到最近發展區。只有學生有了成功的體驗，他們的政治學習興趣才會越來越高。

3、通過自主學習、合作探究教學模式的運用，激發學生的探究欲。

學生是課堂教學的主人，在課堂教學中，只有發揮出學生的主人翁地位，他們才會有學習的主動性和積極性，才會對學習產生濃厚的興趣。在進行政治教學時，教師要讓學生主動參與到課堂教學中，要給學生創造施展才華的機會。教師要相信學生的能力，讓學生通過自主學習和思考，以及小組合作學習的方式得出結論。在學生自主學習、合作探究過程中，教師要發揮出自己課堂教學組織者、引導者的作用，教師可以在課前為學生設置問題讓學生進行思考和探討，并適時對學生進行引導，參與到學生的探究活動當中。

例如：在學習《影響價格的因素》這一框題的內容時，教師可以為學生設問，讓學生進行探討：如：自行車的價格會不會超過轎車的價格？用生活中的實例說明勞動生產率。＼大家怎樣看待價格和價值之間的關系？通過學生的探究，他們對本部分的知識有了更深的理解。

一味的進行知識的灌輸，而不注重學生學習興趣激發的課堂教學必然會死氣沉沉，學生的主動參與性也不會被調動。新課改下的課堂教學應該充滿生機。在高中政治課堂上，教師應該以新課改為契機，充分發揮學生的主體作用，有效的激發學生學習的興趣，提高課堂教學的效率。endprint