如何在初中體育課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李勇

摘要：初中體育課不僅僅可以提升學(xué)生的身心素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的在于逐步增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，讓學(xué)生從無趣到有趣，讓學(xué)生不僅愛運(yùn)動(dòng)而且更愛上體育課，同時(shí)幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)性與趣味性。本文中，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究了如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希望能對(duì)初中體育的教學(xué)起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；運(yùn)動(dòng)；教學(xué)

興趣是最好的老師，也是一切學(xué)習(xí)和探尋的動(dòng)力，它影響著每一位學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性。此外，興趣不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情感，還可以喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)習(xí)者能夠積極主動(dòng)的開展問題探究，知識(shí)積累，全心的觀察，牢固的記憶，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。作為初中生而言，由于他們正處于朝氣蓬勃的年紀(jì)，適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力較強(qiáng)。但是，由于他們剛進(jìn)入青春期，生理和心理都還沒有完全成熟，在這種情況下，在教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)他們的情緒，提高他們對(duì)課堂教學(xué)的興趣就顯得尤為重要。那么，具體來說如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？先我就結(jié)合這幾年的體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，希望各位同仁給以指正。

一、教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生主體地位得到發(fā)揮

隨著新課改的實(shí)施、推廣，學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，已經(jīng)成為了現(xiàn)今評(píng)價(jià)一門課程是否達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。這不僅是現(xiàn)代教學(xué)的需求，更是人文主義中“以人為本”最直觀的體現(xiàn)。 正因?yàn)檫@樣，過去教師在課堂上采用的以教師說了算的灌輸方法，顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)今教學(xué)的發(fā)展。為此，教師要積極的轉(zhuǎn)變觀念，以此同時(shí)適應(yīng)性的調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮。具體來說教師應(yīng)該在教學(xué)中做到這些。首先，教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是課堂的主人，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，同時(shí)積極地提出自己的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然這不僅需要教師善于把握學(xué)生的心理特征，還需要教師以平等的梯度對(duì)待學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會(huì)有足夠的勇氣和教師交流，同時(shí)傳達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。其次，教師要善于抓住這個(gè)年齡段的學(xué)生的心理特征，了解初中學(xué)生大多都會(huì)喜歡什么，需要什么，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合學(xué)生心里特征的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以激發(fā)學(xué)生參與課堂 的積極性，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，進(jìn)而慢慢的讓學(xué)生體味到體育課的樂趣所在。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生興趣

重復(fù)、單一的教學(xué)內(nèi)容難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)自然而然的對(duì)體育課失去興趣，相應(yīng)的教師的教學(xué)也就會(huì)受到影響。因此在教學(xué)中教師要善于設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體來說這幾方面是教師要注重加強(qiáng)的。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征，選擇既有利于他們的健康，又有利于增強(qiáng)他們興趣的教學(xué)內(nèi)容，比如說減少些趣味性較弱的項(xiàng)目的重復(fù)，如廣播操的反復(fù)訓(xùn)練，短跑的重復(fù)練習(xí)，而應(yīng)該多安排一些學(xué)生興趣比較濃厚的如排球、羽毛球、跳躍、短跑等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與課堂，進(jìn)而讓課堂真正的“活”起來。其次，教師在教學(xué)中要善于不斷學(xué)習(xí)并采用一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)于教師所采取的的教學(xué)模式都充滿興趣。比如，在短跑訓(xùn)練中采用競(jìng)賽法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，同時(shí)還可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又比如互助法，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的樂趣，而且還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互助的意義。除此之外，還有疏導(dǎo)法、磨練法、冷卻法等多種方法，這些方法不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中去，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)中要善于對(duì)學(xué)生適時(shí)地給以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的認(rèn)可，進(jìn)而維護(hù)他們參與體育課堂的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、言教與身教相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

俗話說得好，言傳不如身教。在教學(xué)過程中教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，給學(xué)生帶去潛移默化的影響，這一發(fā)面包括教師的價(jià)值觀念，對(duì)事物認(rèn)知、態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，另一方面包括教師在教學(xué)方式方法會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。作為體育教師來說，最直接的就是教師得到的教學(xué)方式和方法，對(duì)學(xué)生的影響最大，尤其是教師的示范動(dòng)作，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直觀的感受，這與初中階段學(xué)生的心理特征相關(guān)，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生對(duì)直觀的感受會(huì)比較敏感，而且這個(gè)階段他們的模仿能力也是最為旺盛的時(shí)候。在這種情況下，教師同過把自己熟練的教學(xué)內(nèi)容，通過輕松、優(yōu)美的方式直管的展示給學(xué)生，不僅可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的理解和掌握，消除他們的恐懼心理，讓他們體驗(yàn)到體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

總的來說，興趣是一切知識(shí)和快樂的源泉，體育教學(xué)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們形成終身體育的良好習(xí)慣，為此，在初中體育教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，讓他們愛上體育課，同時(shí)擁有健康的體魄。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建華.如何培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的體育興趣[J].學(xué)周刊，2012（03）

[2]李冰.初中體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯（下旬刊），2011（07）endprint