籃球運動對高校校園體育精神文化影響研究

宋靜

摘 要 高校校園體育精神文化的主體就是在校大學生，而且王成軍對于高校校園體育精神文化內容的劃分也比較成熟，因此本課題將以籃球這個運動項目作為切入點，從大學生的體育觀念、體育知識、體育目標、體育精神、等幾個方面，來論述籃球運動對高校校園體育精神文化的影響。

關鍵詞 籃球運動 高校 體育精神 影響

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

高校校園體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是大學生的體育精神生活方式和意識形態，其內涵是十分豐富和深刻的。建立良好的高校校園體育精神文化氛圍，能讓處于其中的成員通過觀察、模仿或在某個其他成員的指導下獲得有益信息，從而養成體育行為、思維、情感方式和審美情趣的習慣，最終形成校園特定的體育傳統和風氣。強化和弘揚良好的校園體育精神文化，是校園體育文化建設的核心和宗旨。

1 籃球運動對大學生體育觀念的影響

高校校園體育精神文化居于高校體育文化的主導地位，是高校體育文化的核心所在，其中體育觀念是體育精神文化層的本質和核心，它決定了高校體育文化的發展目標。良好的體育觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導性的作用。

大學生認為籃球運動可以使參與者更加健康，在娛樂和培養自信心方面都有很高的價值，并且在籃球運動過程中可以增進自己的人際關系，還有助于自己個性的培養。說明大學生都很了解籃球的運動價值，從而使之體育觀念基礎非常扎實、正確，但同時我們還看到了大學生認為籃球運動對心理發泄、智力等體育觀念影響不是很大，說明他們對于籃球運動可以促進個體智力發展以及心理宣泄等觀念沒有能夠充分的認識。

其實在進行籃球運動過程中，身體各器官系統要承受一定運動量和運動負荷的刺激，促進各器官系統功能改善，提高免疫力，因此具有增強身體的良好作用。同時籃球運動具有一定的娛樂功能，可以減緩人的壓抑、低落、孤獨、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂觀情緒，具有促進心理健康的作用。體育運動多數需要手腳協調配合，運用戰術需要臨場的機智，頭腦靈活，對人的智力發展，神經系統發展有良好促進作用。大學生在高校學習過程中會遇到各種壓力和困難，因此，大學生不但要有強健的體魄和充沛的精力，而且還要學會在籃球運動過程中結交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進自己個性的發展。

大學生通過籃球運動可以樹立自己正確的體育觀念，讓自己懂得生命在于運動的深刻內涵，從而激發他們對體育的熱情和興趣，為增強體質、愉悅身心奠定了良好的感情基礎。

2 籃球運動對大學生體育知識的影響

大學生在學習技術技能之外還需求籃球娛樂類和理論類的知識來培養自己的學習興趣，這也正是籃球教學時所欠缺的。因此，體育教師在籃球教學中應增加娛樂健身類和籃球理論類的知識比重來豐富大學生體育知識的多樣性，同時讓學生了解與籃球運動相關的文化和歷史，更不失為一條拓寬知識面的良好途徑。

由于對籃球運動的喜愛，大學生可以通過多渠道獲得有關籃球運動方面的技術技能知識和理論知識，并且這些知識在很多的體育項目中都是通用的，比如體育保健康復知識、運動技能的形成、組織協調能力等。通過對籃球知識的學習也是大學生獲得體育基本知識、技術和技能的主渠道，并形成較為系統的體育文化知識結構。

3 籃球運動對大學生體育目標的影響

大學生參加籃球運動的主要目的是培養了自己的興趣愛好，還有就是為了增強體質和娛樂消遣，說明大學生是根據自己的需要，因己而宜從眾多運動項目中選擇了符合自己興趣愛好、身體條件、健康水平和運動能力的籃球運動作為自己相對穩定的鍛煉內容和形式，以取得較好鍛煉效果。

4 籃球運動對大學生體育精神的影響

校園體育精神的培養，主要是體育的競爭精神，意志精神、協作精神、遵紀守法精神和創新精神的培養。通過體育精神的培養，增強學生的競爭意識，激發他們的進取心；培養他們的堅強意志，提高他們克服困難的信心和勇氣；培養他們的協作精神和遵紀守法的品德；培養他們的創新欲望，以創新的精神吸取知識，運用知識。通過校園體育精神的培養，可以發揮高校校園體育文化獨特的育人功能，讓學生從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來做好心理準備。

4.1 籃球運動對大學生創新精神的影響

籃球運動的一個重要特征就是鼓勵和要求不斷創新，只有不斷創新才能立于不敗之地。籃球運動基本戰術的應用是一個主動性、創造性的學習過程，通過籃球運動基本戰術的運用可以培養學生開動腦筋、不斷創新、發揮想象力、發展學生個性，這也為素質教育中的創新意識的培養提供了空間。由于籃球技術戰術的運用具有復雜性和多變性，對于提高學生各感覺器官的功能，對于神經中樞的靈活性及其協調支配各器官的能力，對于提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用。

4.2 籃球運動對大學生拼搏精神的影響

縱觀現代社會，環境的優越、物質條件的改善使青年學生的身體條件有了較大提高，但他們當中很多人卻又滋生了許多負面的東西，諸如對人身目標追求缺乏信心和耐心而無信仰，面對挫折和失敗不能正確對待而怨天尤人，這些缺少精神和理念的人必然易受環境優劣的影響而缺乏主觀能動性。實際上校園內的籃球運動是校園體育活動的重要部分，是培養學生頑強意志品質和不屈不撓拼搏精神的一個平臺，籃球運動之所以有如此強大的感召力吸引著許多青年學子的參與，他們就是在參與的過程中獲得了意志的磨練，才敢直面成功或失敗；他們在激烈對抗過程中自覺弘揚頑強的拼搏精神，以此養成對真理執著的追求和對人生目標的堅定信念。

4.3 籃球運動對大學生競爭精神的影響

自然界和人類社會中的每一個個體都處于優勝劣汰的激烈競爭中，特別是作為當代大學生，面臨的競爭越來越多：在學校里要在學習上競爭，畢業時要為了就業而競爭，到了工作崗位還要競爭上崗，生活當中無時無刻不充滿競爭。競爭精神已經成為現代人的重要素質之一，有競爭才能有發展，才能有個人素質的提高。現代社會中競爭是一種普遍存在的社會現象，優勝劣汰是自然界和人類賴以進步的客觀規律。籃球運動，無論是觀賞還是參與，籃球場無疑為人們在生活中即將發生的競爭提供了極佳的預演場所，可以說籃球運動是濃縮著社會性、群眾性和競技性的社會群體性運動，籃球運動本身就是一個特殊的社會環境。依據遷移原理，人們在運動場上所養成的良好品行和行為習慣，可以遷移到日常行為模式之中而受到社會的認同和接納。在籃球場上不論尊卑，不講資歷，最講效率，它不承認任何個人身體條件和心理以外的不平等，培養了大學生應具有積極向上、勇于進取、不滿足現狀、超越對手、超越自己、敢于冒險和創新的良好競爭意識。

4.4 籃球運動對大學生遵紀守法精神的影響

籃球運動有自己所特有的游戲規則，只有在規則允許的范圍才可以盡情展示自己的技術和個性，如果超出這些規則的話，就會受到相應的懲罰：被記犯規、讓對方罰球或發球，甚至可能被罰出場。反映到大學生生活當中，就是讓大學生意識到在社會上或學校里確實有自己的自由，但是沒有絕對的自由，如果超出了國家法律和校規校紀所規定的范圍，就將會受到國家和學校的處罰。

4.5 籃球運動對大學生協作精神的影響

籃球運動是積極倡導個性張揚和集體配合相結合的集體游戲，在游戲過程中需要五名隊員之間的相互配合和協作，如果缺乏配合協作隊伍就難以取勝，所以說每一名隊員都非常重視協作和配合。在這既展示個性特征和個人才能，又注重相互支持、相互配合、團結協作的游戲中團結協作就成了所有參與籃球運動的大學生的共同努力目標。

綜上所述，大學生在參與籃球運動中，正是在“努力拼搏，不斷創新，戰勝對手，成為強者”的信念中潛移默化，這種文化特質正是高校校園精神文化建設必不可少的靈魂。青年大學生富有青春活力、朝氣蓬勃，是高校校園體育文化的建設主體。籃球運動對促進高校精神文明建設也有著良好的作用，在良好的體育文化氛圍影響下，可以使大學生心情舒暢，精神愉快，積極自覺地投人到體育鍛煉中去。

參考文獻

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