小學新型家庭作業形式實踐經驗總結

徐雪冰

背景：家庭作業是課堂教學的延伸與補充，是鞏固、強化學生知識的重要手段，同時也是培養學生創造能力的搖籃。新課程的家庭作業已不再完全是課堂教學的附屬，更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內容。現實中許多老師的作業布置依賴于市面上的各種練習冊，每一次布置的作業都千篇一律，沒有新意，學生厭煩，效果不佳。結合課題，我們進行了調研、思考、實踐，覺得小學新型家庭作業應該是這個樣子的：或讓人感興趣的；或是開放性的；或能讓人自主選擇的；不論哪個形式都要實實在在的落實，都要讓學生學有所得。

摘要：新型家庭作業形式實踐經驗總結：1、積極設計興趣性作業；2、靈活布置開放性作業；3、科學組織階檔性作業；4、認真落實實踐性作業；5、著重深化生活化作業。

關鍵字：家庭作業；形式；實踐經驗

面對新時期小學生教育教學要求與形勢，學校與教師理應主動承擔相應的教改課改責任。在小學生的家庭作業方面，理當積極開展新型家庭作業的實踐探索，努力掌握更多的實踐經驗。貴定縣各鄉鎮小學通過一段時間的新型家庭作業實踐探索，主張通過優化形式、創新內容、區分層次來擴大實踐效果，強調在內容上能夠做到關注學生個體差異性，有效利用學校、家庭等環境生活要素，讓學生不僅課堂上學到知識，還要在生活中增強實踐探究，通過觀察、疑問、測量等主動活動，提高學生的學習質量。現將新型家庭作業形式實踐經驗總結如下：

一、積極設計興趣性作業

興趣是學生學習最好的老師。小學生對新鮮事物始終充滿了強力的好奇感，尤其是鮮活生動、新奇多變的事物更能引發興趣。有了對事物的興趣，就能夠激發積極的思維與探尋秘密的動力，在加強求知探索的同時保持良好的學習狀態。為此，學校積極探索設計興趣性作業，囿于年齡不同，特別強調要充滿自然童趣，并且還要有較強的親近感。在預留家庭作業時，應主動放棄需要死記硬背來完成的題目，也簡化機械枯燥性題目，增強新型作業中的新奇感與趣味性，如在人教版三年級數學上冊第一單元《時、分、秒》的學習中，我利用PPT設計了“小貓釣魚”情境游戲鞏固所學知識，孩子們既學得開心又玩得快樂。

二、靈活布置開放性作業

正如新課程的要求所示，教育教學的開放性也意味著要增加自主、合作、探究性學習力度。布置開放性作業后，作業內容應該更加側重于開拓思維、挖掘創新力。我們學校在開放性作業方面主要按照發現、分析和解決問題三個步驟來進行。如在某些語文課上學習了新詞語、新修辭手法后，讓學生在家寫小日記，能將新學到的知識用到寫作中；如數學作業，教師可針對統計圖知識讓學生按自己的意愿去統計感興趣的事物，同時可以制作成各種樣式的統計表，還可以在制作統計表的時候對其中的各種問題進行分析討論，分析總結其中的原因等等。開放性作業可獨立完成也可以與同學配合完成，如此一來，既能夠活用知識、增長見識，同時也提高了學習能力。

三、科學組織階檔性作業

對于階檔性作業，也就是層次性作業，主要是強調重視不同學生的個體差異與學習能力，有意識地將家庭作業內容劃出階段、檔位。無法否認，同一年齡段的小學生對于知識的掌握是不同的，如依舊按原有模式每天將同一作業布置給全部學生，必然無法更好地統籌不同學生的實際需求。階檔性作業就是要讓所有學生都能找到貼合自身實際的作業內容與模式，促進自身發展。如貴定二小在語、數等學科中積極設計新型的分層次家庭作業，設置A、B、C三檔作業。A檔為基礎知識，含課堂例題、教材習題，通過一定的變形讓基礎弱的學生有效鞏固；B檔作業內容更豐富一些，老師結合課堂例題將知識進行了拓展與外延，習題的難度增加了一點兒；C檔作業重在理解應用，可設置更為靈活多樣化的題型。教師每次在組織設計作業時，就針對三個檔次作業進行填充布置，學生可以按自身能力自選作業。當然，學校鼓勵學生完成所有檔位的作業，這樣從A到C依次完成，在循序漸進的作業完成中，倡導學生努力向高檔位的作業挑戰，這樣一旦挑戰成功，學生必然收獲更多的樂趣。

四、認真落實實踐性作業

任何學科的教學都要體現有效性。為了進一步擴大新型家庭作業的作用效果，我們主張探索落實實踐作業，即重視以動手實踐為主，在實踐中多發揮感官與組織的功能，積極主動去聽、去看、去想、去思考方法、去動手實驗、去交流溝通，如此才能有益于快速提升課堂知識技能轉化為自身能力的效率。布置家庭作業時，我們重視創新突破，傳統作業與探索性作業相結合。如數學學科在學完長方體與正方體表面積后，讓學生自己先動手測量家中的長方體與正方體物品，得出相關數據后再求出表面積。學生通過自己的行動，不斷增強了對數學概念的理解，也有效提高了實踐能力。

五、著重深化生活化作業

縱觀小學教材，很多課本內容的編排與日常生活十分貼近，這提醒了我們可以積極布置設計新型的生活化家庭作業，常布置一些與學生生活息息相關的作業，不斷增強學生活用知識解決生活現實難題的水平。例如學完利息單元內容后，布置學生寫數學日記，以幫助家里算一算簡單的銀行存錢利息為契機，自行研究出最佳的存款方案，在活動中感悟數學與生活息息相關。

當然，如若持續深入研究新型家庭作業形式，還可以布置出更多有意義、有效率的作業形式。如結合學科特點可布置田間采風、進城實地參觀等各種家庭作業。總而言之，新型家庭作業的形式經過學校與教師的精心設計，往往可以在實踐前期取得較為理想的效果。但是，要讓新型家庭作業持續對小學生的學習習慣、個人能力產生積極的影響，有效促進大家的素質全面提升，還需要更廣范圍、更長時間的實踐驗證。

主要參考文獻：

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