人性化理念指導下的高中語文作文教學策略

丁銳

摘 要：在新一輪課程改革中，人性化教學理念越來越受到重視，它不僅體現(xiàn)了以人為本的觀念，并且對高中語文作文教學具有重要的推動作用。文章主要探究如何在高中語文作文教學中應用人性化理念。

關鍵詞：人性化理念；高中語文；作文教學；策略

所謂的人性化理念是以人文關懷為基本理念，對學生的切身利益進行考慮所樹立的教學理念。人性化理念要求教師根據(jù)學生的學習習慣以及愛好，以提高學生的學習技能，滿足學生的興趣訴求為目的進行教學。

一、現(xiàn)階段高中語文作文教學存在的問題

1.缺乏先進的教學方法

從教學現(xiàn)狀分析，高中語文作文教學中仍有部分教師采取傳統(tǒng)的教學模式；從基本性質上分析，語文寫作教學需要良好的想象力，需要遵循相應的規(guī)律。很多語文教師在教學中為圖方便，將規(guī)律與技巧進行匯總，并讓學生進行背誦與記憶。在這種模式下，很多學生會逐漸喪失聯(lián)想與想象能力，認為在作文寫作中僅僅模仿他人或者將好詞好句累積即可。

2.學生對作文教學感到恐懼

在諸多學生心目中，寫作文是一項非常麻煩的事情，寫作完全是為了應付考試。如果學生形成這種心理，那么學生就無法將自身的感情融入語文寫作中，也就無法提高自身的作文水平。

二、高中語文作文教學中人性化理念的應用策略

1.培養(yǎng)學生樹立人性化意識

在人性化理念下，高中語文作文教學需要積極培養(yǎng)學生人性化意識，并以此為基本要求，幫助學生樹立正確的寫作態(tài)度。在作文寫作中，語文教師需要從現(xiàn)實出發(fā)，讓學生清楚地認識寫作不僅僅是表達自身情感的一種方式，更是感悟人生真諦的主要方式，它是一種思想活動。學生只有清楚地認識到這一點，才能真正對寫作有新的認識與了解。除此之外，語文教師還需要告訴學生寫作思想包含了情感、生命的真諦等，只有在寫作中從這幾點出發(fā)，積極樹立人性化意識，才能提高寫作水平。

2.引導學生體驗寫作所帶來的樂趣

在人性化理念中，以人為本是人性化作文教學中不可或缺的組成部分。一方面，在高中語文作文教學中，教師需要根據(jù)學生寫作的實際情況鼓勵學生，讓學生感受寫作所帶來的愉悅感和成就感，在潛移默化中提高學生的寫作興趣。高中語文教師在教學中還需要在學生對寫作的看法上進行了解，并讓學生明白寫作不是一項工作，而是自身情感的表達，在寫作的過程中需要將自己的思想以及情感融入其中，讓學生在寫作中樹立自信心。另一方面，在學生進行寫作練習的時候，語文教師不能干擾學生的思路，要相信學生，放手讓學生在聯(lián)想、想象中寫作，或者讓學生在閱讀中尋找靈感。比如，在學習朱自清的《背影》一文的時候，教師便可以將其中描寫父親的那段話摘錄下來，與學生一起討論選段的人物描寫的方法。在學生掌握方法之后，教師可以鼓勵學生進行練習，寫一篇短文，描寫自己身邊的人，讓學生在寫作中體會到樂趣。

3.幫助學生發(fā)散寫作思維

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，對提高學生的創(chuàng)新能力具有十分重要的推動作用，也是人性化理念中至關重要的組成部分。在人性化寫作教學中，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏的美，讓高中生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使其養(yǎng)成觀察生活、領悟生活的良好習慣。教師還可以使學生學會對生活中的細節(jié)進行認識與思考，從日常生活中挖掘豐富的素材，不斷提高自身的觀察力。一名合格的語文教師需要幫助學生走出傳統(tǒng)寫作教學模式的桎梏，不斷深化學生對寫作的認識，將課程知識與生活相互融合，將書籍與生活相互融合，形成豐富的寫作素材庫，讓高中生在聯(lián)想中、在日積月累中掌握更多的寫作技巧。

高中語文作文教學作為語文教學中不可或缺的重要組成部分，它關系到學生的語言組織能力以及表達能力的發(fā)展。當前因為受到傳統(tǒng)應試教育的影響，高中生缺乏對語文作文寫作的正確認識，且不具備良好的作文意識與素養(yǎng)，其作文寫作水平不容樂觀。將人性化教學理念融入其中，不但能夠創(chuàng)新作文教學模式，彰顯人文精神，而且能夠提高學生的寫作思維與能力，是高中作文教學中值得推崇的理念之一。

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