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改進教學方法,上好初中英語課

2017-09-20 07:28:12張曉燕
都市家教·上半月 2017年9期
關鍵詞:學習興趣教學方法

張曉燕

【摘 要】初中英語教學改革的重點就是“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學生實際語言運用能力的培養。強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化和形成自主學習能力的過程?!闭n程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。

【關鍵詞】學生主體;學習興趣;教學方法

英語是一門實用性很強的語言學科,而英語教學又是一個包括聽、說、讀、寫訓練的語言輸入和輸出的實踐過程。英語教學的目的在于不斷培養和提高學生的英語應用能力,而英語課堂教學是學生學習和掌握英語的最重要的途徑之一。那么如何才能上一堂高效率的課呢?如何激活學生的思維?如何將課堂氣氛推向高潮?如何使創新的火花不時被點燃?下面結合我的實際教學經驗,談談我工作中的幾點體會。

一、課前教師要積極的備好課

對于課前準備工作,教師要站在統攬全局的高度來審視教材和確定教法,對教材有相當的駕馭能力。要求深刻領會教學大綱,做好備課。備課要備教材、備學生、備板書、備自身等。因此,我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準備,以學生為主體,精心設計教案,做到:①精心備好課堂上要教授的內容:要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習等幾個部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分,才有助于學生及時掌握該節課中所學的基本語言知識,才能培養學生交際語言的運用能力。②課前要充分考慮到學生的學習實際情況。在課前備課時要針對學生的具體學情,從激發學生學英語的愿望和熱情出發,以培養學生學英語的興趣為出發點,精心組織課堂教學并實施貫穿教學全過程的最有效的教學方法。③課前要有豐富的備課材料:通過報刊收集一些新聞資料,在課堂上進行簡單的描述,以此來激勵學生對語言表達能力的提高;準備精美的聽力材料來鍛煉學生的聽力能力;還可以準備一些英語課外知識來補充教參中的缺陷,充實自己對各方面知識的了解,拓寬講課的知識面;做好課前的教學準備工作是上一堂高效率課的基本前提。

二、課中發揮教師的引導作用,學生的主體作用

在教學過程中,教師要轉換角色,要始終體現學生的主體地位,充分發揮學生在學習過程中的積極性和主動性。教師要成為師生良好互動環境的創造者、交流機會的提供者、積極師生互動的組織者和學生發展的支持者、幫助者、指導者和促進者;而且真正意義上的交流是情感上的互動,情感是人對現實世界各種事物所抱的不同態度和不同體驗?!坝H其師,信其道”,教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態、一個體貼入微的動作,都會使學生感到教師的關心、賞識,心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進他們積極上進,激發他們的求知欲,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信,提高他們的學習效率,提高老師的上課效率。①任務要真實。既要從學生的認知水平和生活實際出發,又要與社會生活緊密相連。我們可以設計這樣的任務:某同學生日要舉行一個晚會,邀請各位同學參加,你是接受還是拒絕,用英語又如何表示?②任務要由簡到繁,由易到難,層層深入,由初級任務到高級任務并由高級任務跨入初級任務的循環,使教學階梯式地層層遞進。③要注意任務的合作性。任務的完成必須依賴于學習者之間的共同合作,每一個學習者在執行任務的過程中,都擔當各自不同的角色,都需要提供自己所掌握的信息,在共同完成任務的過程中培養合作精神。

三、課后鞏固,拓展思維

課后作業內容是課堂的延續,是鞏固知識,形成能力的重要手段,得當的課后作業布置是一堂高效率課的重要保障,課堂中學的再有效率,課后沒有得到復習和鞏固,那么這個課堂的效率猶如鏡中花水中月。因此我們應該有目的性和針對性的布置課后作業,布置作業要以課本為依托,靈活改編課后練習,作業完成之后我們還可以進行班級英文詩歌展和英文詩歌誦,同學們進行比賽由此可以提高英語學習興趣,增強英語學習氣氛。由于學生存在著智力水平,認知結構和學生動機、心理、個性等差異,學習能力發展不均衡,所以作業的設計要盡量從各層次的學生實際出發,建立多層次的彈性作業結構,以適應不同層次學生的需要,做到因材施教。

總之,“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現,是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”初中英語教師要上好每節英語課,需要不斷的探索,反復地實踐,在課前做好充分的教學準備,課堂中合理的利用課堂教學技巧,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,而恰當的課后作業設計也可以使得課堂的效率得到延續和保障。我認為英語課上教師把握了以上幾點,這堂課一定會突現魅力,散發出更加奪目的光彩!endprint

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