網絡資源在俄語教學中的應用

劉夢晨

摘要：隨著科學技術的不斷發展，計算機網絡技術在各個領域的應用日漸廣泛。而計算機網絡技術帶來的大量網絡資源沖擊了原有的俄語教學模式，為俄語教學的變革指明了新的方向。本文對網絡資源在俄語教學中的應用進行分析和思考，以期為俄語教學的進一步發展貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：網絡資源；俄語教學；應用

近年來，在中俄關系突飛猛進發展的背景下，我國對于精通俄語的高素質專業人才的需求大幅度增加。而網絡資源在俄語教學中的應用不僅能夠拓寬學習俄語的渠道，實現資源的共享，而且能夠提高俄語教學的教學水平和教學質量，對我國專業俄語人才的培養發揮了十分積極作用。

一、俄語教學中的網絡資源

（一）俄語教學中網絡資源的種類

豐富多樣的網絡資源對于俄語教學的教學水平和教學質量的提高具有積極意義，我們要根據實際的俄語教學情況對網絡資源進行選擇和充分的利用，而現階段能夠應用于俄語教學的網絡資源主要有以下幾種。第一，在線詞典。相較于傳統的俄語教學中的紙質詞典，在線詞典的出現不僅提高了查找詞語和解決疑難問題的速度，而且由于在線詞典的更新速度遠遠高于紙質詞典，所以能夠為學生提供最新的詞語釋義。第二，俄語測試網站。俄語測試網站的開通不僅為學生提供了一個自我能力測試的平臺，而且將俄語測試網站應用于俄語教學中能夠大幅度減少教師的工作量，從而幫助俄語教師將精力集中于提高學生的俄語專業能力方面。第三，免費的俄語教學材料。結合實際情況，充分的選取和利用網絡資源中現有的大量關于俄語語法、詞匯等方面的教學材料，從而提高俄語教學的能力。第四，相關俄羅斯報刊、書籍的網絡版及數字圖書館。通過俄羅斯報刊的網絡版以及數字圖書館中的書籍了解俄羅斯實際的語言環境和風土人情，從而加強學生對于俄羅斯的具體了解，提高學生的俄語能力。

（二）俄語教學中應用網絡資源的意義

網絡資源在俄語教學中應用的意義具體體現在以下三個方面。首先，作為一門外語的學習，俄語在我國并沒有相應的語言環境，學生往往僅能依靠俄語教師在課堂上進行學習。但是課堂上短暫的俄語教學很難快速的提高學生的俄語能力，而通過網絡資源在俄語教學中的應用可以突破傳統俄語教學時間和空間的限制，幫助學生在任意的時間和地點進行俄語的學習，較為快速的提升學生的俄語能力，從而提高俄語教學的效率。比如，教師可以選擇并下載俄語語音的網絡資源分享給學生，幫助學生課后自行進行俄語聽力和語音的訓練。其次，有助于教師開展多樣的教學活動，豐富俄語教學模式，提高俄語教學的教學質量和教學水平。俄語教師可以通過各種網絡版的俄語書籍、報刊等網絡資源的學習和閱讀，在提高自身的俄語教學水平的同時了解最新的有關于俄羅斯的時事熱點或者具有趣味性的俄語故事，從而豐富課堂內容，向學生充分展示俄語的魅力，促使學生積極主動地學習俄語。最后，在俄語教學中應用網絡資源能夠在營造良好的俄語學習環境的同時激發學生學習俄語的熱情，提高學生的俄語能力。比如，利用網絡資源開展的俄語打字比賽能夠在激發學生學習俄語的積極性的同時，提高學生的聽寫能力。而通過俄語音樂或者趣味性的俄語短片的播放，除了可以吸引學生的注意力外，還可以有效的提高學生俄語的聽力和俄語的使用能力。

二、網絡資源在俄語教學中應用的思考

（一）加強教師的指導作用

計算機網絡技術雖然正在處于一個不斷發展的階段，但是網絡資源具有一定的復雜性和多樣性。面對著紛繁復雜的網絡資源，在沒有俄語教師指導的情況下，學生往往毫無頭緒，很難快速的找到合適的學習資源，造成了事倍功半的現象，不僅浪費了時間，而且嚴重挫傷學生學習俄語的積極性。所以，在俄語教學的過程中，必須加強教師的指導作用。一方面，俄語教師要幫助學生明確網絡資源對于俄語學習的重要性，確定網絡資源在俄語教學中的積極作用。另一方面，俄語教師要根據學生的學習情況和性格特點，對網絡資源進行一定的篩選后，幫助學生進行網絡資源的學習，明確俄語學習的重點，確定學習俄語的短期目標和長期目標，并制定相應的學習計劃，從而提高學生學習俄語的效率。

（二）加強學生的網絡課程監管

網絡資源在豐富俄語教學資源的同時，也具有極強的誘惑性。由于缺乏自制力，學生在利用網絡資源學習俄語的過程中很容易被其他具有誘惑性的網絡資源所吸引，從而偏離于俄語學習的主題，進而降低了學生的學習效率。所以，必須加強學生的網絡課程的監管。從相關教學部門的角度來說，可以研究網絡課程監管系統，開發專門的俄語教學網絡課程系統。從俄語教師的角度來說，要充分的與家長進行溝通和交流，從學校和家庭兩個方面共同加強網絡課程監管，避免學生將學習俄語的時間浪費到娛樂項目中去。此外，俄語教師還可以通過對網絡課程進行目標的設定和相應的考核來切實保證學生對于網絡資源的利用。

（三）提高網絡資源的甄別能力

為發揮網絡資源在俄語教學中的積極作用，必須提高網絡資源的甄別能力。俄語的學習不是一蹴而就的，而是一個長時間不斷學習和交流的過程，想要真正的掌握俄語這一門語言，僅靠俄語教師的教授是不充分的。所以在俄語教學的過程中，教師必須提高學生對網絡資源甄別的能力，幫助學生調整過于求成的心態，樹立正確的俄語學習目標，形成通過充分利用網絡資源不斷自我學習和提高俄語能力的良好學習方式。只有提高學生網絡資源的甄別能力，才是真正的為學生提供一個促進俄語能力不斷發展和提高的正確方向，才能幫助學生脫離于教師單方面教授的教學模式，實現資源的真正共享，進而形成教師和學生互相溝通、共同進步的良好學習模式。

三、總結

現階段網絡資源在俄語教學中的應用已經取得了較為良好的成績，為我國教學模式的改革提供了新的發展方向。通過對網絡資源的充分利用能夠實現俄語教學資源的共享，突破俄語師資力量不均衡造成的局限性，促進俄語教學的現代化建設，進而為我國培養更多的俄語專精尖人才。endprint