Unit 4 At the farm Part B Let’s talk教學(xué)設(shè)計(jì)

宋偉偉

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級(jí)目標(biāo)。本節(jié)課所教授的是PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Lets talk。本部分的核心句型是：What are those？They are horses.以及Are they hens？No，they arent.教材通過(guò)Mike與Sarah繼續(xù)參觀農(nóng)場(chǎng)的情景讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本節(jié)課具體內(nèi)容，預(yù)設(shè)本課時(shí)目標(biāo)如下：

1.能運(yùn)用句型Are they…？來(lái)詢問(wèn)動(dòng)物的名稱，以及給予肯定與否定回答；朗讀并能表演Lets talk中的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力和自我表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)靜聽(tīng)、注意觀察、認(rèn)真模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；注重師生交流、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的小學(xué)生雖然漸漸長(zhǎng)大，但是仍然充滿了童真和好奇心，在英語(yǔ)課堂上有美麗的卡通PPT課件，使學(xué)生首先在視覺(jué)上對(duì)這門(mén)英語(yǔ)課程充滿了好奇，再加上課堂中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是發(fā)生在學(xué)生身邊的一些事物和情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的欲望。

課堂教學(xué)中有趣的活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)，可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使課堂更生動(dòng)具體。

這堂課是在游戲、競(jìng)賽、歌曲中進(jìn)行的，學(xué)生一旦對(duì)這堂課有了興趣，便很快地完成了教學(xué)目標(biāo)。

最后，讓學(xué)生自己總結(jié)本課的重點(diǎn)單詞和句型，達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)的教學(xué)目的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握句型：What are those？They are horses.以及Are they hens？No，they arent.并能在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

卡片 多媒體PPT

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1. Warm-up

1.Free talk

2.Lets chant

Step 2. Revision

T：Last week，I went to the farm and I saw so many animals. Look！ What are they？

打開(kāi)PPT

S：They are....

Step 3. Presentation

1.Present the new structure：“Are they…？”，show some kinds of animals on the screen.

T：Are they sheep？

S：Yes，they are.

T：Are they goats？

S：No，they arent.

2.Ss guess the animals with the pictures of their body parts.

T：What are they ？

S1：Are they…？

T：Are they…？（Show the whole pictures of the animals.）

S：Yes，they are. /No，they arent.

3.Game：（One student put up a picture with some animals on it.）

S1：Are they cows？

S：No，they arent.

S1：Are they hens？

S：….

4.Present “Lets talk”

Listen and choose

T：Lets go on，listen to this dialogue carefully and answer the questions.

Question 1：How many horses do they have？

Question 2：Are they hens？（Play the dialogue. Then check the answers.）

Step 4. Practice

1.Repeat the dialogue after the tape，then read in pairs. Try to act it out. Find out the words.

2.Draw a farm in groups. Draw your favourite animals. Ask and answer about the animals. Ask some groups to show their new dialogues.

Step 5. Consolidation

Lets sing

Step 6. Homework

Make a new song.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 6 At a farm

What are those？

They are horses.

Are they hens？

Yes，they are. / No，they arent.

七、教學(xué)反思

Free talk 是每堂課的必要部分， 鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。問(wèn)孩子們一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，孩子們也同樣可以反過(guò)來(lái)問(wèn)我一些問(wèn)題，不再是單方面的教師問(wèn)、學(xué)生答。而這一環(huán)節(jié)中其中的一個(gè)問(wèn)題Do you like animals？Why？與本節(jié)課的內(nèi)容呼應(yīng)。

Lets chant 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺(jué)得這不是一堂壓抑的英語(yǔ)課，而是充滿歡樂(lè)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的一堂英語(yǔ)課。

英語(yǔ)課堂游戲中，最忌諱的是只有幾個(gè)或小部分的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而把其他同學(xué)排除在外，從而只照顧到個(gè)別同學(xué)，忽略大部分學(xué)生，達(dá)不到教學(xué)效果。全員參與，讓學(xué)生們覺(jué)得自己是游戲中的一部分，學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性便會(huì)高漲，創(chuàng)造出高效課堂。

Lets talk 是本課的主題，一共是三部分對(duì)話，我先讓孩子們聽(tīng)每一段課文。聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)中比較薄弱的環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)。

聽(tīng)完課文后再回答我所出的幾個(gè)問(wèn)題，用來(lái)考驗(yàn)孩子們聽(tīng)到了什么，有沒(méi)有達(dá)到“聽(tīng)”的效果。以鍛煉孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“聽(tīng)”和“說(shuō)”。

然后，教師領(lǐng)讀，并幫助孩子們理解對(duì)話內(nèi)容。

最后，孩子們讀幾遍以后，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，站到臺(tái)前去說(shuō)、去表演、去創(chuàng)新，可以鍛煉孩子們的情景運(yùn)用能力以及自我表現(xiàn)能力。

孩子們的創(chuàng)造性的表演，往往會(huì)超出我們的想象，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。

本節(jié)課無(wú)論是熱身、復(fù)習(xí)還是新課的呈現(xiàn)、游戲設(shè)置，都牢牢抓住了學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高了課堂時(shí)效，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，一切以孩子為課堂活動(dòng)的主體，圓滿地完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。

編輯 郭小琴endprint