思想政治課教學中計算機網絡的作用

仲麗偉

[摘 要]思想政治課教學在我國由來已久，隨著計算機網絡的不斷普及，它在思想政治課教學中發揮的作用也越來越明顯。在這樣的背景下，找準計算機網絡在思想政治教學課中的作用，結合實際情況，充分發揮其作用，可以更好地提升思想政治課教學的針對性和有效性，切實推動人才的培養和國家的發展。本文立足思想政治課教學的內容和意義，對思想政治課教學中計算機網絡的作用進行探究，同時結合實際情況，對計算機網絡在思想政治課教學中作用的充分發揮，提出了相應的策略，為我國思想政治課教學的改革和發展提供參考。

[關鍵詞]思想政治課；教學；計算機網絡

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.140

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

全國高校思想政治工作會議的召開，標志著我國“大思政”戰略定位和工作格局的正式確立。在計算機網絡時代，相關人員需要立足思想政治課教學中面臨的新問題和創新性要求，創造性地探討計算機網絡在思想政治教學中發揮的作用，從而更好地為思想政治課的教學提供幫助。

1 思想政治課教學的內容和意義

思想政治課是以學生的思想政治教育作為主要內容，具體的教育內容十分豐富，主要圍繞學生的思想引導、道德教育及價值觀養成等方面來開展。在思想政治課的教學中，教學的內容沒有固定和統一的模式，會根據社會的發展要求、人才培養需求和學生本身的情況進行靈活調整，但總體會圍繞著黨中央的方針和政策進行。常見的教學內容有道德、法律、價值觀、就業、創業、歷史、政治和國家安全等方面的內容。思想政治教育課是一項針對學生健康成長的課程，這項課程的教學內容和社會的發展需求、國家的發展需求和個人的發展需求是相適應的，具有非常強的適用能力，因此，思想政治課本身是一項有利于學生健康成長的課程，同時可以更好地使學生適應社會，提升自己在社會競爭中的綜合能力，以更好地促進國家的穩定發展。

2 思想政治課教學中計算機網絡的作用

2.1 豐富了思想政治教學的工作方式

思想是思想政治教學工作的核心，對于這樣一個意識形態的教育工作，傳統的宣傳和教育方式難以吸引學生的注意力，不能達到良好的滲透效果。隨著移動互聯網的迅捷發展，以手機、電腦為主要載體，以QQ、微信、微博和博客等網絡工具為傳播手段的計算機網絡技術正在改變著整個社會。計算機網絡的存在使人們不會局限在一個小小的圈子中，更多的是面向廣闊的世界。當前，學生基本都是“90后”和“00后”，高校的大學生群體也都是“90后”，這個群體無論是思維方式還是思想觀念，都有著較為新鮮和突出的地方，傳統的教育方式很難再打動他們，因此，教師需要學會利用青年人喜歡且容易接受的方式，和他們進行溝通交流和教育引導，而計算機網絡對思想政治課教學中所起的作用就是很好地豐富了思想政治教學的工作方式。

2.2 促進了思想政治教學模式的改革和轉變

思想政治教學工作由來已久，但是長久的傳統工作模式使教學工作的效果不盡如人意，甚至在學生中受到了一些抵觸。在計算機網絡背景下，相關的教學工作可以利用計算機網絡中的要素，進行教學工作的開展，同時還可以根據學生的性格和思維需求特點，提升教學的針對性和有效性，從而促進思想政治教學工作進行改革和轉變。

2.3 有利于提升思想政治教學的效果

利用計算機網絡等條件進行思想政治教學工作的開展，最顯著的一個好處是，充分利用了計算機網絡的有效覆蓋面廣，可以起到影響范圍較大的培育和教學作用。當前的大學生幾乎沒有人不使用計算機網絡工具，這給思想政治教學工作提供了一個很好的環境，改變了傳統教學方式教育面過于狹隘的現狀。此外，計算機借助網絡平臺作為教學工具，可以讓知識的更新跟上社會的發展腳步和學生的成長需求。因此，通過計算機網絡進行大學生的思想政治教學可以較快地得到學生的認同，提升教學效果。

3 計算機網絡背景下思想政治教學的改革策略

3.1 抓住計算機網絡的特點，促進思想政治教學多樣化

以高校的思想政治教學工作為例，思想政治教學工作在高校中主要靠輔導員和相關思政課程的教師完成。從教師的年齡構成上說，這些教師大部分比較年輕，因此他們之間本身就是計算機網絡的忠實使用者。除此之外，在計算機網絡不斷發展的情況下，很多學生本身也是計算機網絡的忠實擁護者，常常會利用計算機網絡進行溝通交流，以及完成其他各方面的內容。在這樣的情況下，負責思想政治教學的教師應該抓住計算機網絡的特點，借助其在學生中廣泛的覆蓋面，豐富思想政治教學的方式，更好地抓住學生在教學中的注意力，從而更好地把教學的內容過渡到學生的心中。如果教師能充分地抓住計算機網絡的特點，更好地對思想政治教學的方式進行豐富，拓展教學的課外延伸和教育引導，就可以產生良好的教學效果，更好地呵護學生成長。

3.2 用好計算機網絡的數據，提高思想政治教學的針對性

計算機網絡時代盛行的同時，還隱藏著一個大數據時代，高校大學生的思想政治教學應該用好大數據這個工具，實現針對性的教學工作。首先，負責思想政治教學的人員，在開展相關教學工作時，要具備大數據的意識，主動對教學中產生的大數據進行掌握，同時注重學生在日常學習生活中的大數據，開展相關的分析工作，對思想政治教學提供參考和幫助，從而提升教學的針對性。在計算機網絡不斷普及的背景下，很多學生都是計算機網絡平臺的經常使用者，因此他們會通過計算機網絡平臺發表自己的觀點和對事物的看法，在這種情況下，如果教師能夠對學生的觀點和看法進行關注，并通過數據的分析，對學生的思想動態進行掌握，就可以更好地實現教學的針對性，從中對學生的價值觀情況進行分析和判斷，為思想政治教學的進行提供一個更有針對性的渠道，從而使教學呈現出效果，更好地促進學生的健康成長，為社會的發展提供保障。

3.3 構建計算機網絡體系，實現全方位的教育

思想政治教學工作的開展，不僅僅要在計算機網絡的基礎上進行教學的滲透，同時還應該借助計算機網絡的條件，建立一個全面的計算機網絡體系，從而使教育工作能夠進行全方位的滲透。計算機網絡背景下，學生之間存在著個體的差異性，他們本身對于計算機網絡中的一些成果的喜好程度不一樣，同時，不同的計算機網絡成果，自身使用的方式和所需要的環境范圍也不一樣，在這種情況下，相關人員要建立一個完善的計算機網絡體系，把學生的需求囊括其中，從而使計算機網絡在市場政治課教學中的作用得到充分發揮。調查結果顯示，學生使用微博、微信和QQ頻率是最高的，因此，這三個平臺應該在計算機網絡體系的建設中成為主角，在此基礎上，還可以加強具有校園特色的“易班”等計算機網絡平臺的使用，使其形成一個完整的整體，為學生的思想政治教學發揮作用。

4 結 語

計算機網絡的出現不僅僅改變了人們的閱讀和生活方式，也從教學方式方法的角度給大學生思想政治教學工作的開展，提供了一個新的渠道和方式，且由于其應用廣泛，使用方便，操作簡單的特點，使大學生思想政治教學開展的效果更加明顯。

主要參考文獻

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