如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

皇甫慧清

【摘 要】俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，由此可以看出愛讀書是非常好的一種習慣的，是我們不斷獲取新知識的主要來源。但是現(xiàn)在很多孩子都不能靜下心來讀書，其中的原因有很多。要知道興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了孩子濃厚的閱讀興趣才能讓孩子愛上讀書，從而養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造；氛圍；反復(fù)；閱讀

讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣非常重要，閱讀可以讓孩子的想象空間增加，同時也鍛煉了孩子的邏輯分析能力。同時閱讀也是一種終身教育的好方法，讓孩子終生受益。那么作為幼兒教師，該怎樣來培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣呢？

一、創(chuàng)造良好的學習氛圍

古有孟母三遷，可見環(huán)境對一個人的影響有多大了。所以想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，一定要給孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。

如果幼兒長期生活在書的環(huán)境中，幼兒受到影響，自然而然就捧起了書本。這樣，幼兒就先學會了重視閱讀。也許他看不懂，讀不明白，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。對于2歲到3歲之間的孩子，我們要多給孩子講故事。對于再大一點的孩子，要經(jīng)常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區(qū)別的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發(fā)展了他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。學習閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關(guān)系。

二、通過識字，反復(fù)閱讀

自孩子入園以來，就開始教識字，認字，當然了，識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上千個，這對于開發(fā)幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。所以我們要避免走入這個誤區(qū)。另外，在孩子認識更多了字了以后，再讓他反過來讀原來度過的兒童讀物是很有必要的。反復(fù)閱讀是孩子閱讀能力培養(yǎng)的一個必要過程，多次反復(fù)之后，孩子對故事的內(nèi)容會有更深入的了解甚至是有自己獨到的見解。同時反復(fù)閱讀也可以讓孩子預(yù)知和控制故事情節(jié)發(fā)展，從而讓孩子有莫大的成就感。為孩子精心選擇好的讀，想要孩子樂意去閱讀，必須要先從孩子喜歡的書入手。讓孩子感興趣的書會激發(fā)孩子主動去閱讀。因此，我們應(yīng)該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識于趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環(huán)畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

當孩子看完一篇東西，要鼓勵孩子敘述出來。當孩子發(fā)現(xiàn)，他把書上看來的故事講給別人聽能引起別人的興趣時，他會感到興奮和自豪，或許便由此產(chǎn)生了閱讀更多的書的愿望。因此，老師應(yīng)該學會以贊賞的口吻表揚鼓勵孩子有益的閱讀活動。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必像對待學生似地認真糾正。要指導(dǎo)好兒童閱讀，老師掌握一定的知識和技巧是必要的。但是只有老師是不夠的，所以要培養(yǎng)親子閱讀。可以和孩子父母溝通，舉辦親子共讀活動慢慢的，孩子就會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的習慣是巨大的教育力量。俄國的大教育家烏申斯基說過：“良好的習慣，是人存在他的神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，這種資本在不斷增長中，因此它的利息是人終身取用不盡的。”他還說：“壞習慣是道德上還沒有償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用它不斷生長起來的子息去戕害人們，去毀壞他的優(yōu)良事業(yè)并使人們在道德上趨于破產(chǎn)。”這段話說得很精辟，一個人養(yǎng)成了某種好習慣將終身受益，形成了某種壞習慣則受害終身。 經(jīng)驗還告訴我們，習慣的培養(yǎng)和形成是個長期、艱苦的過程，不是一朝一夕的真情。而良好習慣的培養(yǎng)，一定要從兒童抓起，否則形成了某種壞習慣再想糾正，就相當困難了。所以，應(yīng)該在閱讀上要培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣：愛惜讀物的好習慣。如給書包書皮，不在書上亂涂亂畫，對書進行簡單的修補，有秩序地安放自己的書報，不遺失自己的讀物等。專心致志讀書的好習慣。如看書時全神貫注，不邊看書邊聽廣播，不邊看邊玩，不因外界干擾而分心等。用眼衛(wèi)生的好習慣。如不在強光下及光暗處看書看報，不在車上及不躺在床上看書看報，看書時眼離讀物一尺，不過近也不過遠，看1小時后注意休息等。在培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣時，首先要向兒童講清道理，讓他們懂得養(yǎng)成這些好習慣的必要性。其次也要為兒童形成這些習慣創(chuàng)造必要的條件，為兒童讀物，創(chuàng)造讀書的安靜環(huán)境及合適的照明設(shè)備，必要的文具紙張等。但是，最重要的是嚴格要求與持之以恒，凡兒童做到這些要求時就鼓勵表揚，凡沒做到時就幫助、引導(dǎo)，甚至批評教育。經(jīng)過這樣的長期實踐，良好習慣才可能形成。

總之，閱讀不是一種單一的能力，而是長期發(fā)展的各種能力的綜合。作為老師，要通過自己大量的工作，使兒童愛讀書，讀好書，會讀書，多讀書，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到健康的發(fā)展，為兒童的一生打下良好基礎(chǔ)，為他們的未來開辟一條光明的大道。這既是我們做家長的責任，又是我們應(yīng)該對社會做出的應(yīng)有的貢獻。endprint