推行陶行知精神對打造現階段專業教師隊伍的意義與研究

劉翩

摘 要：為了進一步推動現階段教學質量和平衡教育水平，要不斷加強專業教師隊伍建設。一個好的學校前提是要有好的老師，不斷加強老師的道德素質和專業素質是提高教育水平的前提。主要論述了陶行知高尚的人格魅力與專業素養以及如何加強推動現階段師德建設和教學隊伍專業化建設。

關鍵詞：陶行知；基層教育；教師；專業；道德

陶行知是我國偉大的教育家、思想家，他的教育精神對于現在的教育教學改革和學校建設有很大的意義。相比于現在社會的利己風氣，陶行知的赤誠之心顯得尤為可貴。不僅是建設和諧社會風氣的需要，更是對教育者們心靈的洗滌?！捌矫窠逃薄吧罱逃笔翘招兄鲝埖慕逃砟睿瑢烂C的學術轉化為通俗易懂的道理，能讓學生更加容易接受，這也是現在教師所缺乏的教學理念。

一、保持教育的純粹，減少對于物質的追求

近年來，教師這一原本高尚的職業逐漸變質，教師不再是花園中辛勤的“園丁”，主要工作不再是努力地灌溉培養“祖國的花朵”。北京等大城市教學資源極其優厚，人們爭先恐后往里擠。而在一些偏遠山區，許多渴望知識的孩子卻找不到自己的老師。一個真正的教育者，例如陶行知，心系人民，在平民教育運動盛行的時期響亮地提出“到鄉下去”的口號，陶行知心里明白中國作為一個農業大國，絕大部分是尚處在水深火熱中的農民，想要提高整體的教育水平就要深入到農村中，因此創辦曉莊師范學校并任校長，投入大量時間、金錢與精力?，F在，愿意去山村支教的人屈指可數，攀比風氣在教育行業盛行，失去了教育的本心，增加了對物質的欲望，使得教師不再神圣。教師只有保持純粹的心靈，才能教出優秀的學生。

二、不斷加強自身素質，緊跟時代潮流

現在社會發展日新月異，知識更新換代的速度也越來越快，很多以前的知識對于現在的社會已經不被需要，一些教師墨守成規，死磕教科書，不結合實際，脫離生活，以自己多年的經驗為教學標準，與現在社會提倡的“生本主義”、素質教育背道而馳。

陶行知學識淵博，可謂是當仁不讓的教育大家，更有人評論到“古有孔子，今有行知”，然而就是這樣一位看來是圣人的人也每天都在孜孜不倦地學習。隨著科技的發展，學生的見識越來越廣，教師也要不斷學習，不斷給自己“充電”，才能做一名具有專業素養的教育者。

三、學習“四塊糖”的精神，尊重人格

作為教師，耐心是必不可少的，陶行知對于學生最常用的教育手段是鼓勵，并且反對體罰，最大限度地給予學生人格上的尊重?！八膲K糖”的故事流傳廣泛，一般情況下看到學生用泥巴去丟自己班上的同學這種看似“證據確鑿”的事情，教師往往會不由分說地批評教育一頓，然而陶行知卻不是，并不急于教育，而是在經過調查之后給了學生四塊糖，第一塊獎勵學生的準時出現，第二塊獎勵學生對自己的尊重，第三塊獎勵學生的勇敢，第四塊獎勵學生自覺承認錯誤。教育并不只是知識的傳授，老師也并非高學生一等，而是應該在平等的基礎上教會學生做人做事。在教學中也要汲取教訓，尤其是語文這種并沒有固定答案的學科，要充分聽取學生意見，尊重學生不同甚至奇怪的評論，對于學生“未嘗稍降辭色”這種做法是錯誤的，應尊重學生人格。

四、勇于創新，銳意改革，敢于突破

國家正在由制造大國轉變為創造大國，所需要的人才應該是具有創新意識的新型人才，作為教書育人的教師，理應具有改革創新的勇氣，在上課過程中應該根據實際情況制訂教學計劃，陶行知就提倡“知行做合一”，反對以往老派的舊式教育，提倡新型的教育改革。并且支持解放“女禁”，使得南京高師成為招收女生的第一所學校，開了先鋒?，F在社會提倡“生本教育”，是以學生為中心，例如，語文中的閱讀教學，就可以借鑒現在的“微寫作教學方法”。微寫作是新興的閱讀文體，由微博衍生而來，教師可以借鑒其中的優點，服務于教學，創新也是教師專業素養之一。知識與生活息息相關，將知識融入生活中有利于學生加深對知識的理解，近年來網絡逐漸走入人們的視野，微博微信等通訊工具不斷發展成熟，學生的視野也不斷開闊，教師只有不斷突破，才能教育這群新時代的學生。

總的來說，不斷推進教育水平，加強師德建設，提高教師專業素養并不是一蹴而就的，這是一個漫長且艱難的過程。陶行知“帶著一顆心來，不帶半根草去”的純粹，也是當今教育行業里很多人不能企及的，但是隨著經濟生活水平的提高以及各類類似于“學習陶行知”這種活動的開展和受教育程度的普遍提高，教師隊伍的專業素養與道德素養會不斷地提高，不斷符合社會發展的要求。

參考文獻：

[1]安徽省陶行知教育思想研究會編.陶行知青少年時代的故事[M].安徽：安徽少年兒童出版社，2015-07：102-104.

[2]陶行知與中國現代化課題組.陶行知與中國現代化[M].成都：四川教育出版社，2013-06：57-59.

編輯 溫雪蓮endprint