小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新探究

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)也在不斷改革創(chuàng)新中。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教學(xué)方法和教學(xué)手段和內(nèi)容都存在一定的弊端，所以在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生健康思維等方面越來(lái)越“力不從心”。為了更好地開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)，筆者在多年的小學(xué)體育教學(xué)中不斷摸索，不斷總結(jié)，希望可以通過(guò)創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)效率，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。本文就如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新提出了幾點(diǎn)我自己的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)方式

新課改下的小學(xué)體育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生思維、創(chuàng)造、智力上的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。作為小學(xué)體育教師，不斷調(diào)整教育思路，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，豐富教學(xué)活動(dòng)組織形式，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的，是時(shí)代賦予我們的新要求。

一、 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路

小學(xué)體育教學(xué)的思路創(chuàng)新主要包括教師教學(xué)思想的創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

（一） 教學(xué)思想的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，體育學(xué)科一直作為一門“耍耍課”。學(xué)校以及部分教師都將學(xué)生的文化課放在第一位，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)才是最重要的。體育課只是為了讓學(xué)生玩耍的課程，沒(méi)有得到足夠的重視。隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校以及體育教師都應(yīng)該重新審視體育學(xué)科，把發(fā)展學(xué)生的智力和提高學(xué)生的身體素質(zhì)放到同等地位。體育教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真專研教學(xué)方法，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的“放養(yǎng)式”教學(xué)，為學(xué)生提供一堆體育用品，讓學(xué)生自己玩耍。

（二） 教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，由于沒(méi)有引起老師和學(xué)生的足夠重視，認(rèn)為體育課就是“耍耍課”，不需要什么具體的教學(xué)目標(biāo)，只要能夠讓學(xué)生怎么把課堂45分鐘時(shí)間混過(guò)去就可以了。隨著新課改的推進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的智力，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維能力越來(lái)越重要。所以，小學(xué)體育教師要重新認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科，制定符合實(shí)際的教育教學(xué)方針，讓體育課成為學(xué)生喜愛(ài)的，并且能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造更多有利條件的重要學(xué)科。教學(xué)方針的制定，要以鍛煉學(xué)生的體魄，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力為目標(biāo)，切實(shí)提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三） 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，首先要做的就是豐富，包括豐富教學(xué)活動(dòng)組織形式，豐富教學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單和分散，每個(gè)老師都可以根據(jù)自己的教學(xué)需要來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。但是絕大部分教學(xué)內(nèi)容都是以體育知識(shí)的講授為主，很少制定一些幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)的“專案”，都是照本宣科，不是體育競(jìng)技知識(shí)，就是體育活動(dòng)注意事項(xiàng)，內(nèi)容枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以體育教師要豐富教學(xué)活動(dòng)組織形式，豐富教學(xué)知識(shí)，讓體育教學(xué)更加專業(yè)化，多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與積極性，促進(jìn)學(xué)生各方面體育能力的提高。

二、 探索新的教學(xué)方法

（一） 激勵(lì)法

體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生精神意志的磨煉，拼搏、奮斗的體育競(jìng)技精神時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生不斷向前，不斷挑戰(zhàn)自己。小學(xué)的孩子由于年紀(jì)較小，都喜歡得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，特別是來(lái)自老師的夸獎(jiǎng)。所以在日常體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容難度適宜，既要讓學(xué)生能夠在活動(dòng)過(guò)程中完成自我挑戰(zhàn)，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力而達(dá)到目標(biāo)時(shí)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)更好的自己。

（二） 游戲教學(xué)法

玩耍是小孩子的天性，小學(xué)階段的孩子自熱也是如此。盡管體育課對(duì)于很多學(xué)生而言相對(duì)輕松，可以盡情玩耍，但是老師也不能完全的放任自流。體育教師可以利用學(xué)生喜歡玩耍的特點(diǎn)，將游戲法代入日常體育教學(xué)活動(dòng)中。游戲法顧名思義就是通過(guò)游戲的方法來(lái)幫助我們完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于游戲的選擇，要具有針對(duì)性。比如要想訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以玩兩人兩腳的游戲；要想訓(xùn)練學(xué)生的敏捷度，可以玩擊鼓傳花游戲。總之，游戲的選擇一定要有目的性、針對(duì)性，不能為了打發(fā)時(shí)間而游戲。

（三） 交流法

新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我們要尊重學(xué)生的主體地位。所以，新課改下的小學(xué)體育課堂是屬于學(xué)生的，教師只是課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。既然課堂是屬于學(xué)生的，那么我們就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的要求和實(shí)際情況來(lái)制定教育教學(xué)方針。這就要求我們要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法。課堂不是老師一個(gè)人的表演秀，教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同作用。我們要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們能夠參與到課堂建設(shè)中來(lái)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)民主課堂，提高課堂教學(xué)效率。

三、 結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展賦予了教育新的使命，以前是以發(fā)展學(xué)生的智力為主，而素質(zhì)教育卻強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面的共同發(fā)展。作為一名小學(xué)體育教師，我們也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)真研讀新課改標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育鍛煉強(qiáng)健體魄，發(fā)展思維，塑造個(gè)性，呵護(hù)學(xué)生的身心健康。

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作者簡(jiǎn)介：

楊興臣，重慶市，重慶市江津區(qū)四屏小學(xué)校。