老師幫你收斂小個性

邢臺市幸福源小學 張 娜

老師幫你收斂小個性

邢臺市幸福源小學 張 娜

學生生活在一個班集體，因為每個人的脾氣性格不同，難免會出現矛盾、摩擦。作為班主任，化解同學間矛盾，構建和諧班級義不容辭。班主任要積極主動幫助學生形成交往動機，創造交往機會，讓學生知道怎樣與人交往，學會交往的技巧和原則。

記得有一天，小紅急匆匆來到我的辦公室，說：“張老師，小軍把我的書本扔了一地，我說了他幾句，他還把我的桌子掀翻了，我不想和他做同桌了。”小紅的眼睛哭得通紅通紅的。

又是小軍，入學到現在不到一個月，他已經和兩個同學發生了矛盾。小軍雖然成績優異，但不懂得人際交往，同學們普遍反映他“說話難聽，行為粗暴”。

我安慰好小紅后，讓她回班里叫來小軍，小軍氣勢洶洶地走到我面前，看來小軍同樣也很激動。于是我委婉地問道：“小紅怎么惹你生氣啦？”小軍沉默了一會兒說：“數學課后她有道題不會做，讓我教她，我講了很多遍，可她還是聽不懂，我說她笨得像頭豬，她就罵我是豬。”他有些委屈地說，“我給她好好講題，她還罵我。”我笑著說：“你們的自尊心都很強，她說你是豬，你很生氣，可是你先說她是豬的啊，而且她是個女孩兒，你男子漢大丈夫，怎么不讓著她點。你給她講題說明你是個好孩子，可是你罵人就是你的不對了，你考慮過她的內心得多難受嗎？”

小軍欲言又止。我繼續說道：“因為你出言不遜，既傷害了他人，又讓自己很生氣，雙方都很難堪。你的言語傷害了同學，而且與同學吵架、打架，會給其他同學留下不好的印象，同學們就會漸漸遠離你，不再跟你做朋友了。一個人只有具備美好的語言、良好的行為，才會贏得人們的尊重。說話方式表現個人修養，說話要文明、得體，考慮他人感受。你學習成績好，又樂于助人，同學們都很喜歡你，希望你能更好地與同學交往。”

小軍抬起頭，滿懷信心地告訴我：“張老師，我知道我的言語傷人心，我以后會好好改正，文明禮貌對待同學，我回去就向小紅賠禮道歉，并且今后她有不會的題我來教她，彌補我的過錯，保證不和同學發生矛盾。”

經過一段時間觀察，小軍能更好地融入集體，耐心幫助同學解題，不再爆粗口，行為舉止變得也很文明，小伙伴自然而然也多了起來。

人與人交往是一門技巧，是一種能力，沒有這種能力終會成為生活的弱者，會被社會淘汰。有些學生不善交往，這需要班主任用科學的方法照亮孩子的心靈，帶他們進入集體朋友圈，讓他們更多地體驗和同伴交往的樂趣，融入集體氛圍。有些學生不會交往，這時班主任需要教導他們與人交往的原則和技巧，比如多幫助他人、拒絕虛偽、坦誠相待、理解寬容他人、多使用禮貌用語等等。班主任還需要公平、公正、及時地解決同學間矛盾，防止事情嚴重化，只有人與人間之間拉近心理距離，和諧友好相處，班級才能團結向上。

近半年時間里，我舉辦了很多次課外集體活動，例如知識競賽、野餐、郊游，組織科技小組、學習小組等，讓同學們增加交流、交往的機會，讓善于交際的學生得到滿足，也給不善交際的學生提供鍛煉的機會，讓他們的關系密切、友好起來，增強班級凝聚力、向心力。