教師有話說

對于本期話題，本刊作者QQ群（群號：345155344）展開了熱烈討論，現將部分具有代表性的觀點摘錄如下：

我心目中公開課的“第一選項”是……

童裳閣

第一選項：團隊研討

我們幼兒園有一個傳統，就是大家會竭盡全力地幫助公開授課的老師，絕不讓老師感覺是一個人在戰斗，比如：幫忙準備教具，一起研磨活動目標、策略、流程，商討如何回應幼兒，一次次修改教案。這樣的研討過程中，受益的不僅僅是授課者，更是全部參與者。

蘋果是只獅子

第一選項：教育理念

一節好的公開課不是一個人的智慧，而是一個團隊的智慧。每一個老師的教學風格不同，找到適合自己的教學領域活動才是關鍵。公開課中，我更看重的是教育理念，如公開課傳達給孩子的是什么，每個孩子在活動中是否主動學習，等等。

蜜糖妖

第一選項：師生互動

公開課考驗老師在課上的應變能力和隨機技巧，但我最看中的是教師和幼兒之間的互動。一節優秀的公開課，會讓人觀摩之后有舒服的感覺。組織公開課時，老師應該選好近階段要研究的主題、確定教研目標后再開展，最怕的是“看課不磨課”。

小阮

第一選項：幼兒實際情況與《指南》

公開課為老師提供了成長的平臺，對于孩子來說是一次快樂的體驗。部分老師怕孩子出錯而磨課是一種不理智的行為，思維多異才是孩子們的特點。老師應根據幼兒實際情況和《指南》來準備活動，而不是讓孩子們走流程。優秀公開課的推廣可以教案的形式進行評優。

草原

第一選項：教育為公

公開課的初心是“教育為公”，它是提升教師執教策略和技巧的一個教育活動，但由于評價者的角度和閱歷不同，導致公開課的展示方向和目的不同。公開課的優劣不應由評價者的思維決定，而是由孩子決定。一切以孩子為中心，才能打造純正的、智慧的、高品質的、引領性的公開課。

孺子牛

第一選項：真實性

公開課的目的一是示范引領，二是交流研討。如果存在著“表演”“假課”行為，就違背了公開課的教學目的。公開教學活動是非常好的教研形式，必須保持真實性。這兩個目的最終的落腳點都在于促進幼兒的健康發展。

月明

第一選項：原生態課堂

我們應該提倡回歸原生態課堂，拒絕彩排，方可有所收獲。公開課也不必盡善盡美，只要有一個點能提起孩子們的興趣，就可稱之為優質。

夕晶夕

第一選項：幼兒興趣

公開課無論近乎完美還是尚存修改空間，都可以幫助授課老師不斷取得進步。如果每一次教授同樣的課程還能讓學生保持興趣，才是一個老師卓越教育技巧的體現。我們提倡教師不把教案當結案，而是當作預案，這樣才能有所進步。