運用動畫片培養幼兒良好行為的策略

【摘要】動畫片深受幼兒的喜愛，要運用動畫片來培養幼兒的良好行為：一是趨利避害，引導幼兒觀看有益動畫片，發揮優秀動畫片的教育功能，增強對動畫片的辨別能力，挖掘動畫片的閃光點；二是合理運用動畫片教學，培養幼兒良好行為，把動畫片滲透到各教育領域，精心組織觀看，獲得良好教育效果；三是加強家園聯系，發揮動畫最大價值。

【關鍵詞】動畫片 幼兒 良好行為

【基金項目】本文系浙江省金華市教科研規劃重點項目后期研究成果，課題成果獲浙江省（2008）教育科學優秀研究成果一等獎。

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0008-01

當今社會，動畫片成為幼兒生活不可或缺的元素，動畫片夸張的形象、絢麗的色彩、鮮明的節奏、生動的語言，極大地滿足了兒童心理和審美的需要，動畫片對幼兒行為產生的影響不可忽視[1]。幼兒年齡小，區分信息的能力弱，容易盲目模仿[2]，產生負面作用。如何使我們的動畫片最大限度地發揮其積極作用，消除消極作用呢？

我們該如何運用動畫片趨利避害，引導兒童觀看動畫片，使他們收到最大的益處呢？

一、趨利避害，引導幼兒觀看有益動畫片

1.積極提倡，發揮優秀動畫片的教育功能

優秀動畫片主題明確，具有教育性；情節簡單緊湊，人物形象可愛，性格鮮明，動作夸張、幅度大；畫面色彩鮮艷，配樂優美，具有欣賞性。這類動畫片娛樂了幼兒的生活，豐富了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，為促進幼兒行為發展起到了積極的作用。對這類動畫片，我們推薦、提供給幼兒觀看，但并不是作為消磨時間的方法，而是有針對性地進行引導。使幼兒對節目中的主題更加明確。

2.積極引導，增強對動畫片的辨別能力

有的動畫片既有積極的教育價值，但有某些不當的。比如《機器貓》，康夫是個不太愛學習的孩子，他有個好幫手——機器貓。機器貓有個神奇百寶口袋，能取出各種奇妙道具，幫助他解決困難。這對幼兒的想象力有非常積極的作用。但康夫性格懶惰，做事只有三分鐘熱度；不肯讀書，上課不專心，總是睡覺及做白日夢。由于幼兒對節目的喜愛，康夫的某些缺點也容易造成負面影響。因此，我們要引導孩子進行辨別，通過讓孩子討論、思考，知曉動畫片中的哪些方面不能學習。

3.循循善誘，挖掘動畫片的閃光點

有的動畫片有較強的暴力傾向或內容庸俗，如曾風靡一時的《奧特曼》，對幼兒有消極作用。但是，《奧特曼》對幼兒有強大的吸引力，強行禁止并不能取得好的效果。因此要給以正確引導，充分利用其積極內容。

二、合理運用動畫片教學，培養幼兒良好行為

1.把動畫片滲透到各教育領域

動畫片由于其形象性、直觀性，在幼兒園教育的五大領域都有廣泛的作用。基于動畫片對幼兒品德行為、學習行為的影響，我們在科學、社會等方面進行了實踐探索。如運用益智動畫片進行幼兒科學教育，激發幼兒探索科學現象的興趣，豐富幼兒的科學知識。

2.精心組織觀看，獲得良好教育效果

要發揮動畫片應有的教育功能，順利開展動畫片教學，教師要深入研究教材內容，熟悉選擇的動畫片，有目的地引導幼兒觀看、思考、討論。在組織教學過程中，引發幼兒的興趣，讓幼兒帶著問題去觀看；在幼兒觀看過程中，有目的地進行講解，使幼兒更好地理解節目的內容；觀看完后引導幼兒進行討論，使幼兒對節目有正確的認識；開展延伸活動，鞏固幼兒對節目中良好的品德行為和學習行為。

三、加強家園聯系，發揮動畫最大價值

1.了解幼兒在家觀看動畫片情況

我們通過訪談、交流、討論等方式向家長了解：孩子每天看動畫片的時間為多少，孩子在家經常看的動畫節目，孩子喜歡看哪些動畫片，孩子是不是喜歡模仿動畫片中的人物，家長是不是孩子陪孩子一起看動畫片等問題。了解了這些基本情況，我們有目的地根據孩子的不同表現進行引導。

2.指導家長為孩子選擇優秀動畫片

我們提醒家長在讓幼兒收視電視動畫節目或為幼兒購買動畫片的錄像帶、碟片之前，要先根據電視周報的節目預告、介紹，錄像帶、碟片的內容簡介或觀看節目，比較詳細地了解動畫片的內容之后，再選擇主題內容健康、人物形象美觀、語言規范、有利于幼兒模仿的節目讓孩子觀看。

3.幫助家長正確引導孩子觀看動畫片

通過家園聯系、隨機交流、家長會向家長介紹如何正確引導觀看動畫片的方法。另外，也建議家長要安排幼兒多參加各種有益的、有趣的活動，鼓勵幼兒多與同伴玩耍、游戲，避免幼兒沉湎于動畫片中。

參考文獻：

[1]鄭薏苡.少年兒童動畫片觀賞心理的調查研究[J].蘭州學刊，2002，（2）：66-68.

[2]魯道夫·阿思海姆.藝術與視知覺[M].成都：四川人民出版社，1998.

作者簡介：

呂音（1968-），女，浙江師范大學幼兒園中學高級教師，碩士。endprint