從思考未來教育試論中國(guó)的現(xiàn)代化教育

胡驊

【摘要】現(xiàn)代化教育，不僅要求教師要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要了解當(dāng)代社會(huì)、學(xué)生的特點(diǎn)，融學(xué)科教育與心理教育于一體，在提高學(xué)生的理論水平的同時(shí)，也要促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，使學(xué)生順利成長(zhǎng)。與此同時(shí)，要求教師也要隨時(shí)代發(fā)展，不斷進(jìn)步。本文擬從對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)、世界教育發(fā)展、現(xiàn)代化教育的內(nèi)涵、現(xiàn)代教育中學(xué)生與教師共同發(fā)展四個(gè)方面試論中國(guó)的現(xiàn)代化教育。

【關(guān)鍵詞】教育 現(xiàn)代 發(fā)展 認(rèn)同

【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0025-02

一、對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)

廣義上的教育不僅包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)，也包括學(xué)生道德思想、人生觀、價(jià)值觀等一系列的內(nèi)容。因此，教育不能一成不變，不僅要進(jìn)行知識(shí)的更新、也要進(jìn)行教學(xué)手段的更新、教學(xué)方法的更新。努力開拓學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展很有益處?，F(xiàn)代的學(xué)生獲取知識(shí)的方式有很多，不再單純地依靠教師課堂講授，網(wǎng)絡(luò)媒體、各大名校的視頻公開課、數(shù)字資源等開放的信息拓展了學(xué)生獲得知識(shí)的途徑。與此同時(shí)，作為教師也感覺到駕御課堂越來越難了、 學(xué)生的需求越來越大了，教師需對(duì)自身提出更高的要求，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。

專業(yè)教師研修本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自身的教育教學(xué)實(shí)踐中，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。非專業(yè)教師（教育管理工作者、輔導(dǎo)員）提升職業(yè)素養(yǎng)，從育人角度引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格，為以后的學(xué)習(xí)、工作做好準(zhǔn)備。因此，教育工作者需要規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己，成為一名稱職的人民教師。

二、世界教育發(fā)展

（一）信息化教育

信息化建設(shè)在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要地位，從基礎(chǔ)教育到高等教育，乃至其他各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)校中都深有體現(xiàn)，為現(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供了技術(shù)保障。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)型城市建設(shè)關(guān)系到城市的發(fā)展和繁榮，是當(dāng)前世界各國(guó)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。從中可以看出，學(xué)習(xí)并不只是學(xué)生的事情，而是全民活動(dòng)。建立學(xué)習(xí)型城市對(duì)城市的發(fā)展，乃至國(guó)家的發(fā)展都大有裨益?，F(xiàn)當(dāng)代學(xué)習(xí)型城市的特點(diǎn)之一就是科技迅猛發(fā)展，早期學(xué)習(xí)的職業(yè)技能很可能在幾年后就用處不大，但對(duì)于中青年人員來說，職業(yè)生涯遠(yuǎn)未結(jié)束，對(duì)于高校教師來說，職業(yè)再培訓(xùn)就尤為重要，這就要求國(guó)家、高?；蛏鐣?huì)建立完善的職業(yè)培訓(xùn)體系，對(duì)有需要的中青年進(jìn)行最新技能的職業(yè)培訓(xùn)，以適應(yīng)日新月異的知識(shí)更迭。

信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)模式相結(jié)合給現(xiàn)代教育提供了更多的可實(shí)施途徑。然而，現(xiàn)代信息化教育中也會(huì)面臨一些問題，如傳統(tǒng)課堂的組成部分有教師、學(xué)生和教室。網(wǎng)絡(luò)課堂是建立在虛擬環(huán)境里的，教師無法得到學(xué)生的即時(shí)反饋以調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，也無法進(jìn)行有效互動(dòng)，只是單純的教授知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出了更高的挑戰(zhàn)。教育信息化不僅僅具有技術(shù)的屬性，更重要的是還具有教育屬性，教育的信息化也不僅僅是簡(jiǎn)單的信息技術(shù)加教育，而是信息技術(shù)與教育的整合，信息技術(shù)是手段，教育是目的。今后，隨著信息技術(shù)的逐漸成熟，過去信息教育過多地關(guān)注于信息技術(shù)而忽視人的發(fā)展的狀況將會(huì)進(jìn)一步改變。

（二）推進(jìn)公平與卓越

中國(guó)的高等教育毛入學(xué)率不斷升高，高等教育向普及化方向發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，如在線課程、學(xué)分制銀行等新興繼續(xù)教育模式大大豐富了在職人群對(duì)于自我提升的要求。世界各國(guó)對(duì)于公平與卓越的追求十分強(qiáng)烈。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代的到來，一般意義上的教育公平和教育質(zhì)量已無法滿足當(dāng)今世界的要求，公平而卓越已成為各國(guó)政府和國(guó)際組織新的發(fā)展趨勢(shì)和追求。教育公平需保證受教育群體的權(quán)益，卓越教育更是與教育部的“雙一流”世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)相得益彰。

三、現(xiàn)代化教育的內(nèi)涵

今天的教育，是為了培育明天的思想。教育的改革歸根結(jié)底是教育思想的更新。新教育思想就是把學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)擺在第一位。以往的教育更多地把傳授知識(shí)作為第一位，但在今天這種觀念已站不住腳了，教育不僅是為傳授知識(shí)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，是為了培育明天的思想。在教學(xué)改革中，我們始終把“今天的教育，是為了培育明天的思想”作為教改的宗旨，并鼓勵(lì)學(xué)生要有“四個(gè)思維，三個(gè)欲望”，即聯(lián)想思維、發(fā)散思維、跳躍思維、創(chuàng)新思維和求知欲、競(jìng)爭(zhēng)欲、表現(xiàn)欲。這是21世紀(jì)科技人才應(yīng)具有的基本素質(zhì)和能力。

現(xiàn)代化教育，從教師角度要做到教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化；從學(xué)校管理角度包括教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等?，F(xiàn)代的大學(xué)不僅承擔(dān)著授業(yè)解惑的責(zé)任，更在培育明天的思想。 現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步步伐加快，從教師方面來說，要緊跟現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的前沿，了解國(guó)際學(xué)術(shù)界的動(dòng)態(tài)，及時(shí)將新信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以有感性認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)學(xué)生多思考，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”，因此，教師也要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神，學(xué)生易于接受新事物，對(duì)于一些新生事物、現(xiàn)象會(huì)有與教師不同的看法。這就要求教師要有同理心，也就是設(shè)身處地、換位思考，理解學(xué)生所想才能更好地與學(xué)生溝通，要注重學(xué)生精神層面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生順利地成長(zhǎng)為一名知識(shí)技能豐富、人格健全，勇于創(chuàng)新、能夠面對(duì)壓力的當(dāng)代大學(xué)生，尤其在現(xiàn)代知識(shí)技能更新快速的時(shí)代中能夠保持自我提升、終身學(xué)習(xí)的理念。

四、現(xiàn)代教育中學(xué)生與教師共同發(fā)展

（一）關(guān)注學(xué)生的積極心理發(fā)展

現(xiàn)當(dāng)代的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，把自我所擁有的幸福視作理所當(dāng)然，個(gè)性也大都以自我為中心，這對(duì)于以后的工作是相當(dāng)不利的。在現(xiàn)代大學(xué)的教育體制下， 大學(xué)生活可以看作是獨(dú)立生活的第一步，學(xué)生必須適應(yīng)自我管理，與班集體、教師和其他管理部門維持良好的社會(huì)關(guān)系，而感恩則是這種社會(huì)關(guān)系的強(qiáng)有力的紐帶。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家感恩，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，也為將來的徹底獨(dú)立生活打下了基礎(chǔ)。endprint