初中英語教學(xué)中朗讀和背誦技巧

朱宏毅

摘 要：啞巴英語的成因是學(xué)生的口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)和缺乏自信心。朗讀和背誦可以讓學(xué)生的英語口語能力提升，還能夠讓學(xué)生積累英語學(xué)習(xí)材料，以提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。初中階段英語學(xué)習(xí)容量不是很大，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。首先分析了朗讀和背誦兩種學(xué)習(xí)方法對英語學(xué)習(xí)的輔助作用，然后詳細(xì)論述了朗讀技巧和背誦技巧。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；朗讀技巧；背誦技巧

一、朗讀和背誦對英語學(xué)習(xí)的輔助作用淺析

1.朗讀對英語學(xué)習(xí)的輔助作用

第一，朗讀是記憶的基礎(chǔ)。知識的掌握離不開熟讀，讀單詞，讀句型，讀多了自然會在頭腦中留下深刻的印象，讀多了自然說起來“出口成章”，寫起來“下筆有神”，特別是一些只可意會不能用語法規(guī)則講清的習(xí)慣用語，不去經(jīng)常讀，很容易遺忘。第二，朗讀可以加深理解。好的朗讀使原文的思想、感情、態(tài)度、風(fēng)格等全部內(nèi)容在有聲語言中再現(xiàn)，使文字變活，能促進(jìn)學(xué)生聽覺能力和思維能力的發(fā)展。第三，朗讀可以提高口語表達(dá)能力。在初中階段，要指導(dǎo)學(xué)生大膽仿效標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，及時糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語。第四，朗讀可以克服來自漢語的干擾。英語與漢語的某些特征相異時，漢語就會產(chǎn)生嚴(yán)重干擾，給學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來困難，由此產(chǎn)生負(fù)遷移。要擺脫漢語的負(fù)遷移的干擾，就要不斷地接觸所學(xué)的英語，才能使其在學(xué)習(xí)者的大腦中留下印象，形成語感。總之，朗讀對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和老師的課堂英語教學(xué)都有重要作用。

2.背誦對英語學(xué)習(xí)的輔助作用

第一，背誦能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時有不同程度的不自信，當(dāng)學(xué)生能夠背誦某些英語材料時，有一種自己駕馭外語的成就感，從而形成學(xué)習(xí)信心。第二，背誦過程中學(xué)生能夠積累很多英語素材，背誦之后學(xué)生的記憶程度加深，有利于老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。第三，英語背誦活動可以隨時隨地進(jìn)行抽查和考核。這樣能夠檢查學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的成就感。總之，英語背誦對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有重要作用。

二、初中英語教學(xué)中的朗讀技巧和背誦技巧

1.初中英語學(xué)習(xí)中的朗讀技巧

第一，在朗讀之前要對原文有深入的理解。如果學(xué)生不理解原文而直接進(jìn)行背誦，必然是機(jī)械記憶。這樣學(xué)生很難長時間記憶，并且在朗讀的過程中斷句容易出錯。第二，朗讀之前要多次聽原文音頻，進(jìn)行跟讀模仿。朗讀的目的是讓學(xué)生口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，跟讀原文音頻能夠讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，從而在朗讀中找到英語學(xué)習(xí)的榜樣。第三，老師要分角色讓學(xué)生朗讀，飽含情感的朗讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。英語課文中的對話內(nèi)容比較多，對話中的情景也各不相同。讓學(xué)生有感情地分角色朗讀，能夠加深學(xué)生記憶，還能夠讓學(xué)生了解這些英語句子的使用情景，一舉兩得。第四，朗讀要分為個人朗讀和集體齊讀。個人朗讀能夠讓學(xué)生關(guān)注他人的朗讀特點(diǎn)，集體朗讀能夠讓學(xué)生感受朗讀的魅力。朗朗讀書聲是最美妙的旋律，也能夠讓羞于開口的學(xué)生參與到其中，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)信心。第五，要在朗讀之后進(jìn)行評價。朗讀評價的目的是讓學(xué)生了解自己朗讀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生不斷調(diào)整自己的朗讀技巧。因此，初中英語教學(xué)中，老師要對朗讀技巧進(jìn)行研究，向?qū)W生傳授多種朗讀技巧，并且要根據(jù)學(xué)生的課堂朗讀質(zhì)量適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)活動。

2.初中英語學(xué)習(xí)中的背誦技巧

第一，背誦內(nèi)容要由淺入深，不建議學(xué)生在背誦伊始就挑戰(zhàn)高難度的課文。較之朗讀，背誦是一件困難的事情。在起始階段，安排的背誦內(nèi)容要盡可能少，目的是讓學(xué)生找到背誦技巧。背誦內(nèi)容較少，學(xué)生的壓力較小，背誦質(zhì)量和背誦熱情都有保障。第二，背誦內(nèi)容要有選擇性。英語素材非常多，背誦要有一定的選擇性。在海量的背誦材料中，選擇對學(xué)生考試成績提升有關(guān)的材料或者與孩子們的學(xué)習(xí)興趣相關(guān)的材料。第三，背誦結(jié)果要通過比賽的方式來進(jìn)行檢查。初中生非常貪玩，很多時候逃避背誦作業(yè)。對此，老師可以通過背誦比賽的方式來進(jìn)行檢查。受到集體榮譽(yù)感的影響，各個小組的成員都不愿意因?yàn)樽约憾屝〗M的榮譽(yù)受損，所以就會大量進(jìn)行背誦練習(xí)。第四，背誦活動要兼顧口頭背誦和紙上默寫。背誦的主要目的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。考試中的書面表達(dá)也非常重要，所以在考核的時候也可以讓學(xué)生在紙上默寫背誦的內(nèi)容。這樣就能夠讓學(xué)生吸收背誦的英語素材，并且能夠?qū)W有所用。因此，初中英語老師要對背誦內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致考量，選擇最有意義的英語素材來進(jìn)行背誦。老師要通過多種方法來檢查學(xué)生的英語背誦情況，從而保證英語背誦活動可以高質(zhì)高效地開展下去。

綜上所述，朗讀和背誦對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績提升具有重要作用。在英語教學(xué)中充分利用朗讀和背誦兩種技巧來提升學(xué)生的口語能力和積累英語材料，有利于教學(xué)活動的開展，也有利于老師將英語教學(xué)遷移到課堂之外，最終提升學(xué)生的英語綜合能力。因此，初中英語教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，研究英語朗讀和背誦的技巧，從而助力學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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