淺談中職數學在會計專業的實用性

蔡雙文

【摘要】隨著我國教育教學的不斷發展，教學組織形式不斷的豐富化，而從目前的情況來看，中職教學已經成為了我國教育教學的重要種類。就現階段的具體分析來看，中職教學有效的彌補了基礎型應用人才培養的空缺，為我國的人才結構豐富提升貢獻了重要的力量，所以積極的發展中職教育現實意義顯著。從目前的中職教育現狀來看，數學是中職教育培養中普遍開展的一門學科，此門學科雖然本身的單獨實踐性意義不強，但是其在其他專業和學科當中有著重要的作用發揮，是一些專業培養不能忽略的內容，比如會計專業。簡單來講，會計專業學習的基礎就是數學，尤其是在中職會計專業的教學中，數學更是成為了重中之重，可以說，失去了中職數學基礎的會計專業，其學習必然無法獲得滿意的成果。所以針對這樣的情況，本文就中職數學在會計專業當中的實用性進行分析。

【關鍵詞】中職數學 會計專業 實用性

【中圖分類號】G712；O1-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0160-01

隨著我國市場經濟的不斷發展和社會主義市場規范化的加強，人們在企業發展中對于會計的重視度有了明顯的提高，所以在企業管理的過程中，越來越多的管理者開始需求專業性的會計。在這樣的大環境下，我國的會計教育發展迅速，而且為了滿足不同層級的需要，不僅在高校開展了專業性的會計課程，在中職教學中，也開始了基礎性的應用會計人才培養。簡言之就是為了滿足社會發展的需求，會計人才培養的全面性得到了明顯的提升。而從目前的教育教學方面進行研究發現，會計專業的開展需要有必要的數學基礎，也就是說要想在會計教育中獲得較高的教學結果，必須要在數學教學中取得突出的實效，主要是因為數學在會計學習中具有實用性?；谶@樣的現狀，在中職會計專業的教學中分析數學教學的實用性意義顯著。

一、中職數學的基本特點

在目前的中職教學中，數學作為一門廣泛開設的專業，不僅僅是因為數學本身具有重要的應用價值，更因為其在其他專業中有著重要的作用發揮，所以強化數學的教學十分重要。從中職數學的具體分析來看，其特點顯著，所以本文就其特點展開基礎分析。

（一）基礎性

就目前的分析來看，中職數學的一個顯著特點是其具有較強的基礎性。其實，中職數學作為基礎性應用人才所需要具備的重要理論知識，必須要有一定的系統性和全面性，這樣才能夠支撐起基礎性人才基本的知識體系。簡單來講，基礎性應用人才及基礎性主要體現在各項理論掌握的全面性方面，而數學作為必不可少的需要掌握的內容，其基礎性地位可想而知。簡言之就是中職數學在整個職業教育中具有重要的基礎地位，所以其便擁有了強烈的基礎性特點。

（二）職業性

職業性是中職數學所具備的另一個顯著特點。就職業性特點來講，主要是和中職教育的性質有關。中職教育和普通教育相比有著明顯的區別，因為普通的高中教育，其數學學習的主要目的是進行理論問題的解決，從而能夠幫助學生在試卷解答中獲得高分。而中職教育不同，其數學學習更重要的目標是要解決實際問題，所以數學的理論性相對較弱，職業性和實踐性比較突出。簡言之就是中職數學主要是為職業性問題的實際解決來服務，所以數學的職業性特點相對較為突出，這就是其職業性特點的由來。

（三）專業性

專業性是中職數學的有一個顯著特點，此特點也和中職數學的實際應用有關。從目前的中職教育來看，數學是一門具有基礎性的學科，而許多其他的中職專業，在學習的過程中也要進行數學內容的涉及，而且在專業不同的情況下，數學內容會有所偏重。比如在目前的中職教學中，會計專業的教學、電氣化方面的教學以及工程設計方面的教學都需要利用數學的知識，而這些不同的專業，對于數學的基本應用要求又存在著明顯的差異，比如工程設計需要利用數學進行建模，而電氣工程則是利用數學進行評估和分析。簡言之就是數學在具體的專業應用中呈現出不同的表現，所以其專業性比較突出。

（四）應用性

應用性是中職數學的最后一個顯著特征。此特征的存在和中職教育的性質密不可分。中職教育的根本目標就是培養基礎性的社會應用型人才，所以中職教育的任何課程設置，最終結果都要回歸到“應用”這個基本點上，數學也不例外?；谶@樣的要求，中職數學的教學一直在強調其應用，而在這樣不斷的強調和提升下，其應用性的特點便表現的十分突出了。

二、中職數學在會計專業當中的實用性

在中職會計專業的教學中，數學是必不可少的內容，主要是因為數學具有突出的實用性。基于此，本文從三個方面進行實用性的分析。

（一）在會計基礎當中的實用性

中職數學在會計專業當中的實用性首先是體現在會計基礎當中。從目前的中職會計教學來看，會計基礎是一門重要的學科，而學生要想具備會計方面的基礎計算能力，此課程是必須要學習的。在會計基礎這門課程中，存在著大量的數學計算內容，如果沒有一定的數學處理能力，此課程的效果提升會十分的困難。而中職數學的學習正好使得學生具備了數學基礎，所以利用基礎，學生可以全面的分析和計算會計基礎當中遇到的數學性問題，這樣，會計基礎的學習效率可以得到有效的提升，簡言之就是中職數學的學習有效幫助學生解決了在會計基礎學習當中遇到的難題，所以說其具有較強的實用性。

（二）在會計模型當中的實用性

中職數學的實用性還體現在會計模型當中。從目前的教學來看，會計分為多樣內容，比如會計基礎、會計實務、管理會計以及會計電算化等等。而就具體的學習實踐來看，不同的會計內容在相應的應用和問題解決的時候，需要使用的模型存在著差異性，而這種模型的差異性正好就是由數學模型所表現出來的，因此要深入的理解會計模型的差異，必須要對數學模型的特點進行準確的掌握。簡言之，在會計模型的建立和具體的理解當中，中職數學有著重要的應用，而這種應用就可以理解為一種實用性。

（三）在會計實務當中的實用性

中職數學在會計專業教學中的實用性還體現在會計實務當中。中職教學的目的是培養學生的實踐性和操作性，而就會計教學來講，其實踐性和操作性主要體現在會計實務方面，所以讓學生掌握會計實務是教學的根本內容。在會計實務當中，計算、分析以及數據的準確性對比是不可缺少的內容，而這些內容都需要利用數學知識進行解決，所以說在進行會計實務深化的時候，中職數學的內容必須要全面性的進行運用，這樣，會計實務的教學效果才能夠得到有效的保證。

結束語：

中職教育是我國目前教育的一個重要種類，目的是要培養具有實踐性的基礎性社會應用人才。在中職教學中，會計專業被廣泛的設置，而要提升會計教學的實踐效果，需要利用中職數學的基本嘗試，因為分析中職數學的實用性意義顯著。

參考文獻：

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