探究混合式學習視角下如何提高成人醫學繼續教育的教學質量

陳林選

【摘要】本文通過分析，目前成人教育教學中存在的工學矛盾問題，提出成人醫學教育教學通過面授和網絡多媒體遠程教育教學相混合的形式，實現學校對教學站點及函授學員的精準化管理，教學站點實現對本點負責學員的數據及教學標準化管理，學員隨時隨地就學。增強他們學習的積極性。因此，采取以遠程網絡教學為主，集中面授為輔的相混合的形式，乃是我校醫學繼續教育不可或缺的形式。

【關鍵詞】提高管理水平 加強網絡教學 提高教學質量

【中圖分類號】G724 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0222-01

《教育部關于加強高校網絡教育學院管理提高教學質量的若干意見》中強調指出：高校網絡教育學院要以在職人員的繼續教育為主，要充分發揮網絡教育的優勢，為在職人員更新知識、增強技能、不斷學習、不斷提高提供良好的服務。然而，要使醫學院校在開展繼續教育中發揮更大的作用，推進醫學繼續教育的發展，遠程教育不僅是解決這一問題的有效途徑，而且將成為開展醫學繼續教育的強大動力。

我校繼續教育學院目前有20個教學點，14000多名在職成人醫學生。分布在陜西省10個地市，涉及16個醫學專業及2個非醫學專業。

校本部有語言多媒體教室1間，現代化遠程教育1間，課件制作室1間，每個教學點都配有若干個多媒體教室。

由于我校學生大多數分布在基層教學點，他們幾乎是在職人員，由于工作和家庭的原因，集中授課時間有限，導致學生無法按計劃完成大部分課程。其次，大部分教學管理任務由教學站點負責，造成學校無法掌控教學過程及教學質量，同時，也降低了學生對于學校的認知度。而遠程教育這種新模式，計算機網絡，它是一種完全開放的，具有良好的實時與非實時交互性，以學生自主學習為主的教育模式。一方面可以使學生制定一套相對來說更加靈活，個性化的學習方案。另一方面通過信息化管理系統，也可以讓學校系統的全方位掌握學生的學習情況以及教學點的教授過程。還可以降低教學成本，并可以通過網絡渠道進行一定的宣傳，在提高質量的同時，提高招生數量。

目前，我校建立了一個集網絡教學及信息化教學管理為一體的綜合移動網絡教育平臺，改革傳統的全面授教學方式。為此，我校綜合性互聯網教育平臺建設主要包括兩部分，一是基于云服務的網絡教學管理平臺建設，二是基于云服務的移動網絡教學資源建設。從硬件兩個方面全面實現資源的云存儲和遠程托管。支持在線教學、移動學習端口（手機APP），離線學習，輔導答疑和學生作業自測，在線考試等功能。在如此全面的現代化教學面前，如何利用好它提高教學質量？作者認為以下幾個方面值得商榷！

1.全面提高教學管理人員業務能力

加強對所有管理（包括基層教學站點）人員計算機及網絡技能培訓，提高他們操作計算機多媒體及網絡教學管理平臺能力。協助維護三大塊模塊的管理：教務管理系統，教學站點助教系統，學生學習平臺。全面實現對資源的云存儲和遠程托管的監管。

2.提高教師應用計算機能力

教師是進行多媒體計算機教學的主體。網絡通訊技術的發展，為理論學習提供了簡便易學的平臺。對于面授教學和多媒體計算機遠程網絡教學，在日新月異的環境中，教師面臨著這些全新的技術為主要手段和認知的學習環境，教師的角色發生根本的轉變。為了順應這種轉變，信息化時代的教師必須掌握以計算機為基礎的現代教育技術尤其是多媒體計算機和網絡通訊方面的基本知識和技能，比如：WORDER文字處理，課件制作，網頁編寫，演示文稿制作，在線批閱作業等。

3.加強師資隊伍建設，提高教學質量

要提高教學質量，必須建設一支高素質、高水平的雙師型教師隊伍。定期對教師進行計算機網絡、通訊技術培訓。鼓勵他們參加各種學術會議，發表論文，不斷地提高他們的學術水平，更新知識，創新課件。

4.合理應用現代化教學手段，提高教學質量

4.1投影幻燈（PPT）

投影幻燈技術在醫學教育教學中應用很廣。具有直觀性，真實性的特點。運用恰當可使教學過程實現最優化，可使學生對人體機能、生理、病理更直觀，清楚地了解。解決遠程網絡教學呆板不足的問題。

4.2學生學會下載安裝系統軟件

讓學生學會在IOS系統下，直接在App Store中下載安裝手機學習軟件，進入系統學習。

綜上所述，加大上述幾個環節的工作，對醫學繼續教育采取少數課程集中面授和大部分通過信息化遠程網絡教育學習平臺教學相結合的模式，解決學員到課率低、學習積極性不高的問題，及對于成人醫學繼續教育教學質量提高將大有裨益。

參考文獻：

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