大學老師如何結合教材開展體育教學

任達鋒

體育是一門以體育實踐活動為手段，以增進學生身心健康為主要目的的基礎課程。是為終身體育奠定堅實基礎，它徹底推翻了傳統的體育教學模式。學生的身心健康是現代體育教學的重中之重，但在體育課中學生受傷的事例也舉不勝舉。教師從備課到上課，都要嚴肅認真對待，決不能草率馬虎，否則，將會發生傷害事故。不僅嚴重妨礙學生的身心健康發展，而且還會對學習體育工作帶來不利的影響。所以，體育教學中的安全問題十分重要，體育教師決不能掉以輕心，只有確保安全才能順利的完成教學任務，只有確保安全才能有效地促進學生身心的健康發展。

一、認真學習和鉆研新教材

嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學，不要擅自變更教學內容，增加教學難度，即使是負責運動隊訓練的教師也要根據比賽的要求和學生的實際承受能力安排好時間和強度。比如校籃球隊，也要根據學生的實際情況，制定切實可行的訓練計劃，對身體訓練要有一個“度”。

二、體育教師應認真備課、寫好祥細教案

認真備課是體育教師上好課的前提。體育課對培養和增強學生的審美情趣大有裨益。教師要根據學生的實際情況選擇教學內容，備課要把所授內容中可能出現的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。

太多體育教師認為體育課無需備課，甚至從不看教案，上課完全按自己的主觀意圖去上，沒有銜接性和條理性。急需引起各類體育教師的高度重視。

三、課前檢查

體育課程能使學生增進身體健康，提高心理健康水平，增進社會適應能力，獲得體育的健康知識和技能。因此，重視體育教學工作是當今學校教育的當務之急。在上室外課前要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發現問題及時與學校有關部門聯系，消除事故隱患，做到防患于未然。

四、對學生要循循善誘

要充分調動學生的學習積極性，培養學生學習體育的興趣。學生的本性天真活潑，特點是好奇、好動，對體育課和體育活動表現的是向往，但由于自身素質原因，往往表現出來的是望而卻步。因此教師要抓住這個特點加以培養和激發，循循善誘。除了在課堂上向學生傳授書本知識、動作技能外，還要開展形式多樣的活動。善于利用學生對體育活動的興趣，啟發學生積極練習一些他們認為枯燥無味的教材。例如：在教學中，利用學生對籃球和競賽的興趣，先讓他們進行籃球比賽，從中抓住他們的由于不能控制球而失掉很多進攻和防守的機會感到苦惱時，再講明學習基本技術的必要性，進行正確示范，這樣，就能大大提高學生學習這個教材的積極性。

體育課上要宣布課堂常規，從開學第一堂課就要講明要求，對學生嚴格要求，上課必須穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發生踝關節扭傷等情況。準備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動中產生肌肉拉傷。

五、注意保護幫助

在技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍教學中，切實做好保護與幫助。我在進行動作示范后，就安排體育骨干做動作練習，教師做保護與幫助的示范，要求學生看清楚什么時候出手，著力于練習者的什么部位。既要有利于練習者順利地完成動作，又要注意保護幫助者的自身的安全。我都是安排體育基礎較好、身材比較高大魁梧的學生輪流作保護與幫助，注意保證保護與幫助的質量，杜絕不講實際效果的形式主義，此外，我還教給學生一些自我保護的方法，如跌倒時盡量低頭含胸，團身滾動，以減少身體與地面的摩擦力量。跌倒時若用手撐地緩沖，一定要五指朝前，切忌手指朝后撐地，避免后腦碰地損傷。從單、雙杠等器械上掉下來要努力抓緊一只手，以緩沖下跌的速度，避免受傷或減輕受傷的程度。

六、提倡情感教學，減少事故發生

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度的體驗。心理學研究表明：情感是影響教學質量的一個重要因素，情感教育是素質教育的一個重要方面。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，而且更應重視對學生進行情感教育。因為情感教育它對學生的認識和行動起著發動和調節作用。如果學生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學習動作記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導致練習中出現傷害事故。體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什么？

七、嚴密組織教學

追逐跑游戲要保證學生不發生碰撞；做基本體操的隊形注意學生前后左右的適當距離與間隔，保證學生動作有充分伸展的余地，尤其是做棍棒操，繩操，球操等練習時，要避免器械與器械，器械與人之間的碰撞；投擲教學時，我多采用單向投擲或放射形同時向外投擲，全班集體練習或分組依次練習，都在統一指揮下，聽信號出手，聽信號撿回器材，分組集體練習，則由體育小組長發令組織練習，以避免器械出手和撿器械交錯進行的傷害事故，并劃出安全線，確保安全無事故。教育學生跑到終點后不要馬上停下來靜止休息，以免出現重力休克，通過室內課跟學生講解形成重力休克的簡單道理，實踐中隨時提醒學生引起注意。

八、積極主動開展教學

在一些不太重視體育教學的學校，要靠體育教師的積極主動地工作，只有積極主動地工作，才會搞好教學、做出成績。首先，要制訂切實可行的教學計劃，堅持以“健康第一”為指導思想，從學校的實際情況、學生的體育基礎、興趣愛好等處罰，做到教學的系統性。其次應用計劃，因地制宜，指導教學工作。只要我們給學生正確講解動作技能，學生隨處都可以鍛煉，這對全面提高學生的綜合素質有很大的促進作用。最后創造條件，合理地利用場地和器材，為課堂教學活動增色。

場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地和器材是首要條件，但現實情況下，許多學校的條件卻是活動場地小、不規范、體育器材少，遠遠不能滿足教學和學生活動的基本需要。因地制宜地自制一些活動器材是必要的。如開展踢毽子活動，學校的毽子不夠用，我們就組織學生進行了“巧巧手，制毽子比賽”，既豐富了學生的課外生活，又充實了活動器材；再如學校的體操棒、跳繩、乒乓球臺等，都可以領著學生自我琢磨，培養學生動手動腦的能力。endprint