初中英語學習方法之我見

李得芳

英語是初中階段一門重要的學科，學生在平時的學習中投入了大量的時間和精力，但成績卻往往不盡如人意，甚至漸漸對它失去了興趣乃至放棄學習英語。在教學實踐中，我發現，有些學生雖然投入了大量的時間和精力，但學習方式方法不恰當，對基礎知識掌握不好，不注重“雙基”，沒有一定的基礎，導致在綜合運用英語的能力方面有時顯得無能為力。怎樣才能使學生對英語產生濃厚的興趣，能夠把基礎知識學得扎實些，全面提高學生綜合運用英語的能力呢？我結合自己學習和教學的經驗認為，從以下幾個方面出發，能收到事半功倍的效果。

一、養成良好的預習習慣

預習是一種良好的學習習慣，它能培養學生的自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。初中英語的課前預習是提高學習效果的重要保證。學生每天抽出10～20分鐘對下節課所要講的內容做一下預習，使其對老師所要講的內容有一個大致的了解，能夠很快掌握本堂課的重難點，容易掌握本堂課的知識體系。在預習中遇到的疑難問題，若自己解決不了，上課就會更集中精力聽老師講解，有利于及時解決學生不會的知識。這樣做的好處還不止這些，有些學生甚至連自己哪些知識不會都不清楚，預習可以幫助學生清楚什么地方不明白，以便及時把它攻破。預習能使學生處于主動的聽課狀態，促進學生思維活躍，充滿自信，課后復習時間也相應少一些，從而很好地掌握當日所學課程。

二、記好老師講課的課堂筆記

做課堂筆記是學生學習過程中一個不可缺少的重要環節，也是培養學生“寫作”能力的有效途徑。但在平時的教學工作中，老師一般不注重對學生課堂筆記的指導，致使學生記筆記不得要領，影響了教學效果。記筆記是英語學習的重要方法之一，它可以起到加深印象、歸類整理、收集儲存的作用，也便于查閱復習。筆記可先讓學生記在書上，課后及時把它整理到筆記本上，這也是一個主動復習的過程，并不是單純的抄寫。所記筆記要準確而全面，課后應常復習，定期歸納同一類知識點。記好的筆記應常溫習、常積累。好的東西要常用，這樣才能體現它應有的價值，記好的筆記也是如此。

三、及時鞏固課堂所學的知識

我們每一個人都有遺忘的經歷，它會伴隨我們一生。遺忘是學習的天敵，那么為了更有效地學習知識，我們應該如何與遺忘作斗爭呢？一個非常好的方法是復習，就是重復你所學的內容?？鬃釉唬骸皩W而時習之”“溫故而知新”。可見課后及時復習的重要性。對于當天所學課程，可隨時隨地進行復習鞏固，想不起來的地方可以翻翻書，看哪些知識點被遺漏了，在下一次復習鞏固的時候及時把它補上。這樣不僅鍛煉記憶力，也幫助學生有系統地對知識進行識記，對學生養成自學的習慣是很有好處的。

四、重點知識，做到學以致用

英語學習的真正目標是學以致用，在教學實踐中提高學生的綜合應用語言學的能力正是教學的核心。要求學生堅持做到當天所學的基礎知識如重點句式、重點詞匯、重要語法知識等當天掌握。在此基礎上，老師才能根據當天所學的內容給學生布置一些綜合運用語言能力方面的任務，讓學生在真實的語言環境中完成相關任務。英語的教學時空必須由課內延伸到課外，把學習遷移拓展到我們的生活中。教師要設法增加學生的語言實踐機會，幫助學生在實際生活中創造英語環境，鼓勵學生大膽開口，敢于大聲和老師用英語打招呼、交談；鼓勵他們盡量用所學的常用表達方式和同學相互問候、對話。

五、自己總結單元知識

在學習英語的過程中，要求學生對于學過的每一單元、每一課、每一周、每一月以及每一學期所學的內容進行總結都是必要的。它可以幫助學生抓住一個階段內的重點、難點和關鍵，理清學習的脈絡，做到心中有數，胸有成竹，更好地進入下一步的學習。教師可先領學生做幾個單元知識的歸納總結樣板，之后逐步讓學生自己總結所學單元在重點知識，可以先從詞匯入手，找出重點句式，重要語法結構，熟悉本單元所講的話題，模仿每個單元中的內容練習寫作等。

六、課外做適量的同步練習

課堂練習對于學生鞏固課堂上學到的知識、訓練運用能力，對于教師及時檢查自己的課堂教學效果、修改教學方案、指導學生的學習都起著重要的作用。它有利于英語知識的掌握，也有助于英語能力的提升。教師要每天給學生設計適量的課后練習，要求學生做完題后，核對準確性，對于錯誤的地方，要分析錯誤的原因，并找出相應的解決方法，對錯誤及時改正。

另外，作為老師要不斷激發學生的學習興趣，幫助學生樹立主動學習的態度，興趣是一種學習的動力，也是最好的老師，是智慧的源泉。興趣越濃，積極性就高，學習效果就越好。要通過激發學生的學習興趣來激勵學生積極思維，增強學生學好英語的信心是學好英語的必要手段。

參考文獻：

[1]黃端蓮.探討初中英語教學法：任務型教學法[J].中學教學參考，2011（13）.

[2]王盛煌.提高英語課堂教學效率的教學方法探討[J].中學生英語，2014（35）.

編輯 趙 紅endprint