論作文教學的思路與方法

摘 要：初中作文教學是語文教學的重點，也是長期困擾著廣大師生的“難題”。面對這一“難題”，老師不能望而卻步，而應尋求新的思路，幫助學生寫出真情實感，真正做到“我手繪我心”！

關鍵詞：作文教學；思路；方法

“今日中學生國文成績之不良，其最顯著者，莫如作文；中學國文教學之問題，最復雜者，亦莫如作文。”這句話不僅道出了作文水平的高低會直接影響學生的語文成績，也點出了語文教學中作文難教！由此可見，作文在教與學兩方面舉足輕重！老師要不斷探索，尋求好方法，開辟新思路，努力挖掘出學生的潛能，指導學生寫出有真情實感的文章來！十多年的語文教學中，我越來越覺得作文教學如同建房子，需做好這三步：

一、夯實根基

寫文章也如同蓋樓房一樣，需要打牢根基。十多年的教學經驗告訴我們要想學生作文寫得美，寫出真情實感，主要需從以下幾方面做起。

1.激發興趣

興趣是最好的老師，學生對寫作有了興趣，寫起作文也就不覺得苦，寫出好的文章也不會是幻想了。怎樣才能激發學生的寫作興趣呢？（1）充分發揮黑板報的作用。把寫得好的作文“發表”在黑板報上給予鼓勵。（2）開展作文競賽，給優勝者頒獎，激發學生寫作興趣。（3）創造練筆機會，組織學生參加征文比賽。

2.加強課外閱讀

閱讀是寫好作文的基礎，達不到一定的閱讀量，要想寫好作文確非易事，僅靠課內閱讀是不行的，必須增加課外閱讀量。對于學生的課外閱讀，老師應創設良好的閱讀氛圍，無論是在學校還是在家里，學生都需要有良好的閱讀環境。在學校教師可在教室開設讀書角，舉辦讀書演講等，促進學生勤于多讀；在家里教師要建議家長給學生創設盡可能多的讀書空間。

二、支牢框架

根基打實在了，還需要繼續努力，將框架搭建牢固，然后再把每一塊磚穩穩地粘在一起，形成一堵堵結實的墻。寫作文亦如此，做好了一切寫前準備后，還需要進一步做好寫美、寫實的相關工作。

1.留心觀察生活，積累素材

觀察是寫作文的基礎。老舍說：“如果不隨時注意觀察，觀后不隨時記下來，哪怕你走遍天下還是什么也記不真切、詳細，什么東西也寫不出來。”學生只有在觀察中才能發現生活的美，發現平凡中的不平凡，從而獲得寫作材料。

2.走進生活，感受生活

要想寫好作文，必須多讀書，但僅僅讀好書是不行的，還必須走出課本，疏通源頭活水，深入實際生活。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要把文章寫好，就必須有源頭活水，源頭何在？不在課本中，不在名著中，那只是清流，真正的源頭活水在豐富多彩的現實生活中，在學生自己的實際生活中，教師應有意識地組織學生開展豐富多彩的課外活動。通過活動撞擊他們的心靈，激發他們的情感，使他們煥發出豐富多彩的語言，寫出具有真情實感的文章。

3.堅持寫日記

日記為學生提供了一個說真話、表真情的場所，它不受時間約束，不受題材、體裁限制，學生記的、表達的都是實在的事實、真實的感情。喜則記樂，憂則寫愁，憤則記怒，想記就敘，想評就議；感情強烈，就大聲疾呼；心里平靜，就漫言細語，有話則長，無話則短，筆端流露的全在于此時此刻的感情需要。長期堅持寫日記，作文就會有話說、有事寫，“厚積言有物，百練筆生花”。

三、用心裝修

精美舒適的裝飾可讓房屋更顯氣派，彰顯主人的個性。同樣，文章寫好后也需要反復修改，爭取讓文章語言簡潔，語句更流暢，感情更真摯，內容更感人……怎樣做好這道重要的“工序”呢？

1.做好寫前指導

怎樣對學生進行寫前指導呢？其做法有：（1）幫助學生審準題目，找準題眼，避免寫跑題。（2）弄清題意。意即主題思想，它是文章的靈魂，作文立意應高遠，也就是說文章所表達的思想內容與思想情感要積極向上，健康深刻，且富有時代特色。（3）搜集材料。選擇材料要選自己熟悉的、新穎的、生動的、典型的、以小見大的材料。要求寫出的文章，開頭引人入勝，中間具體生動、形象，充實飽滿，結尾剛勁有力，深刻含蓄，令人回味。

2.上好講評課

經過教師耐心的指導后，有些學生仍不知道作文從何寫起，寫出來的文章有些糟糕。這時，老師要充分利用好這些文章，在匿名的情況下讀給學生聽，然后分析其中存在的問題，給學生實實在在的說教；自然對于寫得好的文章也要拿出來讀給大家聽，從正面引導學生，讓學生領悟到如何寫這篇文章。

總之，學生的作文能力不是一朝一夕就能提高的，也不是僅靠作文課上短短幾十分鐘就能培養的，需要教師腳踏實地、不辭辛苦地指導，需要學生孜孜不倦地日積月累和堅持不懈地練習，并養成反復修改的習慣，相信好文章是改出來的！

參考文獻：

[1]阮真.中學作文教學研究[M].上海：民智書局，1929.

[2]李榮秀.淺談提高小學生作文能力的途徑[J].延邊教育學院學報，2012.

作者簡介：熊登國（1981—），男，漢族，安徽霍邱，一級教師，本科，研究方向：初中語文研究性學習。

編輯 張珍珍endprint