對(duì)提升高職院校鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考

周蒞

摘 要：高職鋼琴教育教學(xué)中，重點(diǎn)需要從教師、學(xué)生及教學(xué)方法等角度加大關(guān)注力度，并在此基礎(chǔ)上制定有針對(duì)性的教學(xué)方法，這樣才能促進(jìn)高職鋼琴教學(xué)整體水平的提升。本文從提升高職鋼琴教學(xué)水平的角度，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)策略、與學(xué)生需求相結(jié)合等方面展開(kāi)詳細(xì)論述與分析，供大家參考。

關(guān)鍵詞：高職；鋼琴教學(xué)；提升；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）24-0207-01

當(dāng)前高職教育非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在當(dāng)前社會(huì)急需大量理論與技術(shù)相結(jié)合復(fù)合型人才的形勢(shì)下，高職教育開(kāi)始引起人們的關(guān)注和重視。鋼琴教學(xué)作為高職教育中至關(guān)重要的一門(mén)學(xué)科，近年來(lái)成了非常受學(xué)生歡迎的學(xué)科，為了為社會(huì)培養(yǎng)出更多這方面的人才，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。下面我們從不同角度探析如何提升高職鋼琴教學(xué)水平。

一、積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

高職鋼琴教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)年年，才能不斷推動(dòng)鋼琴教學(xué)朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，實(shí)際教學(xué)中可以開(kāi)展一些教育交流活動(dòng)，例如與本科院校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、與國(guó)外高職院校交流教育經(jīng)驗(yàn)等，通過(guò)多樣化的交流活動(dòng)，可以使本校教師深入了解本科院校、國(guó)外高職院校教學(xué)理念，經(jīng)這些優(yōu)秀的教學(xué)理念引入到高職鋼琴教學(xué)中，改變僵化的教學(xué)理念。“重技術(shù)輕素質(zhì)”是當(dāng)前很多高職院校教育普遍存在的問(wèn)題，為了改變這種現(xiàn)狀，我國(guó)高職院校必須充分重視學(xué)生的人文素質(zhì)教育，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體來(lái)說(shuō)，可以利用專(zhuān)業(yè)課之余進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，使學(xué)生在接受素質(zhì)教學(xué)的同時(shí)感受到素質(zhì)教育的重要性，這樣不僅可以使學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。或者也可以多舉辦一些素質(zhì)教育活動(dòng)，從實(shí)踐上提升學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)，例如開(kāi)展文明伴我行等活動(dòng)，利用鋼琴作品創(chuàng)作活動(dòng)、鋼琴演奏活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，全面提升個(gè)人素質(zhì)。

二、創(chuàng)新高職鋼琴教學(xué)的策略

從很大程度上來(lái)說(shuō)，教材選擇直接決定了鋼琴教育的實(shí)現(xiàn)，合理選擇教材有助于更好的推進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的鋼琴知識(shí)。具體；來(lái)說(shuō)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平、演奏能力的不同合理選擇鋼琴教材，可以選擇《巴斯蒂安鋼琴教程》、《湯姆森鋼琴教程》等，這些鋼琴教材的選擇不僅可以幫助學(xué)生將鋼琴基礎(chǔ)打好，同時(shí)還有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在鋼琴課堂中體會(huì)到鋼琴學(xué)科的魅力，從而激發(fā)對(duì)鋼琴教學(xué)的興趣。或者也可以結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)選擇有針對(duì)性的教材，可以利用師生交流、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的鋼琴教學(xué)知識(shí)水平，為學(xué)生推薦一些有針對(duì)性的教材，從學(xué)生角度選擇教材往往更加具有針對(duì)性。此外，不同教學(xué)形式往往產(chǎn)生的教學(xué)效果不同，傳統(tǒng)教學(xué)形式課堂非?？菰?、單調(diào)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣非常不利，這種情況下可以利用多種形式來(lái)提升教學(xué)水平，例如可以采用大班授課的形式，例如《威尼斯船歌》這一節(jié)課，筆者為學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，為學(xué)生介紹了樂(lè)曲的風(fēng)格、創(chuàng)作背景等內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)，通過(guò)舉一反三學(xué)生可以學(xué)到很多相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相結(jié)合

高職鋼琴教學(xué)效果是否可以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于學(xué)生接受與掌握的程度，所以，在高職鋼琴教學(xué)中必須將教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在開(kāi)始教學(xué)之前深入了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，然后采取有效的教學(xué)對(duì)策。首先，應(yīng)堅(jiān)持因材施教原則，按照教學(xué)對(duì)象不同制定有針對(duì)性的教學(xué)措施。不同學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的需求不同，有些側(cè)重于實(shí)踐有些側(cè)重于演奏技巧，還有些側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，這種情況下可以結(jié)合學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，合理選擇教學(xué)措施，以提升鋼琴教學(xué)整體質(zhì)量，使學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求得到滿足；其次，按照學(xué)生課程成績(jī)與接受情況實(shí)施階梯式教學(xué)。教師可以按照平時(shí)鋼琴教學(xué)課堂中所講授的鋼琴知識(shí)設(shè)計(jì)考試，通過(guò)考試情況對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行摸底了解，通過(guò)試卷評(píng)定還可以獲得學(xué)生的課程成績(jī)，從高到底對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排序，即可找到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱之處，在此基礎(chǔ)上合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用階梯式教學(xué)法可以幫助學(xué)生深入掌握鋼琴知識(shí)，提升學(xué)生的整體水平；第三，通過(guò)課堂教學(xué)筆記了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。日常教學(xué)中學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出不同的行為，在教學(xué)工作中教師可以結(jié)合學(xué)生根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)與行為進(jìn)行記錄，在鋼琴教學(xué)中教師也可以要求學(xué)生將課堂筆記做好，制定檢查周期檢查學(xué)生的記錄情況，通過(guò)這種方式也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

綜上，高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量是高還是低，與鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展直接相關(guān)，不管是對(duì)于高職院校，還是對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)意義都非常大，這種情況下必須充分重視高職鋼琴教學(xué)，從多角度提升整體教學(xué)水平，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還要注意在傳統(tǒng)教學(xué)策略基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在多方面力量共同作用下，才能不斷推動(dòng)高職鋼琴教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。此外，隨著近年來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，就業(yè)壓力也開(kāi)始成為高職鋼琴教學(xué)中人們所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，因此高職鋼琴教育中還要從多角度提升學(xué)生的綜合能力。

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