談?wù)勑W(xué)生良好體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)

崔恩義

摘要：小學(xué)的體育教師，不僅僅是讓學(xué)生喜歡你上的課，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為、傾向、或社會(huì)風(fēng)尚，就是學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的良好的做事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則。良好的習(xí)慣是享受安全、快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)保證。人們常說(shuō)習(xí)慣成自然，如果這個(gè)習(xí)慣是積極、良好的，則不用多說(shuō)，大家都很欣賞。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；良好；體育；習(xí)慣；培養(yǎng)

作為一名小學(xué)的體育教師，我認(rèn)為不僅僅是讓學(xué)生喜歡你上的課，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為、傾向、或社會(huì)風(fēng)尚，就是學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的良好的做事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則。良好的習(xí)慣是享受安全、快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)保證。人們常說(shuō)習(xí)慣成自然，如果這個(gè)習(xí)慣是積極、良好的，則不用多說(shuō)，大家都很欣賞。倘若這個(gè)習(xí)慣是不良的、影響極壞的，已經(jīng)成自然了，那我們不敢想象生活中它將會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的后果。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”生活中如此，我們體育課中也如此。

一、培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣，是形成良好行為習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力

興趣是最好的老師。只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，才能有堅(jiān)定的自覺(jué)性。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好有針對(duì)性的開展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生興趣盎然地參加體育活動(dòng)，真正體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

二、把好開頭關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自控的習(xí)慣

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，說(shuō)明事情的開端要有周密的計(jì)劃和充實(shí)的內(nèi)容。因此在第一節(jié)課要注意幾個(gè)問(wèn)題：“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在上第一節(jié)課的時(shí)候只剛不柔；儀表端莊，教學(xué)風(fēng)格上盡顯別具之致，有獨(dú)到的教學(xué)思想，并自成特色，使學(xué)生們眼前一亮；教學(xué)內(nèi)容安排上，首先介紹課堂常規(guī)、學(xué)段內(nèi)容、各種比賽和課外活動(dòng)等，再進(jìn)行基本部分的授課，使學(xué)生感覺(jué)到課堂有規(guī)矩，又渴望學(xué)習(xí)；善用最后兩分鐘溝通感情。在第一節(jié)課中給學(xué)生留下深刻的第一印象、培養(yǎng)學(xué)生自控的習(xí)慣。

小學(xué)生的自我控制能力較差，往往不自覺(jué)地就違反了體育課堂常規(guī)，比如一個(gè)請(qǐng)假上廁所，能很快引起“連鎖反應(yīng)”。老師可采取以下方法處理：一是老師把請(qǐng)假的權(quán)利交給大家，讓全體學(xué)生表態(tài)，多數(shù)學(xué)生同意就去，多數(shù)學(xué)生不同意就不能去。二是老師允許讓他去，但是回來(lái)要補(bǔ)足鍛煉時(shí)間。三是讓請(qǐng)假的學(xué)生在隊(duì)列前“即興演講”1分鐘，內(nèi)容不限。時(shí)間一長(zhǎng)就形成了規(guī)矩，那些故意偷懶者，也覺(jué)得“無(wú)利”可圖，以后也不再亂請(qǐng)假了。四是樹立榜樣，對(duì)組織紀(jì)律良好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，可以起到鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的效果。

三、以體育課堂常規(guī)為前提，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則

規(guī)則是一切活動(dòng)和比賽的有力保證，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。如按時(shí)上課，杜絕不遲到、不早退、不曠課的習(xí)慣，集合隊(duì)伍時(shí)，要“快、靜、齊”，服從教師和體育委員調(diào)動(dòng)和指揮的習(xí)慣等。體育課要求學(xué)生穿著寬松的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋上課。在比賽中讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要性，如隊(duì)列口令的令行禁止、球賽的公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守體育道德，服從裁判規(guī)則的良好習(xí)慣等等，教育學(xué)生從小就培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚、公正、公平的體育道德和體育精神，強(qiáng)化小學(xué)生良好的體育課堂習(xí)慣養(yǎng)成。

四、在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人”，可見在學(xué)校教育中無(wú)論小事還是大事都能影響人的發(fā)展，教育人，并要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。由此看來(lái)小事對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成非常重要。

1、守時(shí)。學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)要加強(qiáng)，讓學(xué)生們做一個(gè)與時(shí)間賽跑的人。否則在課堂中會(huì)出現(xiàn)集隊(duì)艱難，做事拖拉的現(xiàn)象更加多，也許學(xué)生經(jīng)常會(huì)說(shuō)“等一等，再過(guò)一分鐘，再進(jìn)一個(gè)球”等等這種拖拉現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象可以采取一些措施，比如根據(jù)小學(xué)生的好勝心理集隊(duì)的時(shí)候可以大聲倒數(shù)五數(shù)“5，4，3，2，1”當(dāng)學(xué)生聽到時(shí)，就會(huì)拼命奔跑集隊(duì)，久而久之時(shí)間觀念就慢慢增強(qiáng)。

2、守信。守信是學(xué)生做人的根本。我們?cè)诮虒W(xué)中可以采取一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生做個(gè)守信之人，如對(duì)不守信的學(xué)生進(jìn)行操行扣分，對(duì)守信用的學(xué)生實(shí)行加分，并多在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生中的榜樣作用。

3、守規(guī)。課堂規(guī)范是保持課堂順利進(jìn)行的底線，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)范、游戲規(guī)則等，做個(gè)守法之人。如我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候可以降低技術(shù)要求，但是一定要嚴(yán)格、公正執(zhí)行游戲規(guī)則；又如有事必須先寫假條，再向老師請(qǐng)假批字，沒(méi)有假條一律不批。

4、愛(ài)心（守愛(ài)）。首先愛(ài)自己，教師應(yīng)授予孩子們對(duì)美的判斷意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，如怎樣選擇運(yùn)動(dòng)服，怎樣做準(zhǔn)備活動(dòng)，怎樣在運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)等，只有愛(ài)己才能更好地去愛(ài)護(hù)他人。其次愛(ài)他人，多關(guān)心、關(guān)注別人從中獲得內(nèi)心的滿足和成就，如在課堂上同學(xué)間互相幫拿衣服，互相鼓勵(lì)，互相欣賞等細(xì)節(jié)。最后愛(ài)環(huán)境，營(yíng)造歡快的課堂氣氛，愛(ài)護(hù)課堂環(huán)境人人有責(zé)。如不講小話、看有垃圾要撿起，不能隨意穿越草地，怎樣愛(ài)護(hù)體育器材，就算是對(duì)器材輕抹一下也能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

體育課中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣并真正落實(shí)到課堂中去是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，那不是一朝一夕的功夫能做到的，需要老師付出很多的心血，從課堂中的點(diǎn)滴做起。只要教師從點(diǎn)滴小事入手，從我做起，率先垂范，用我感化學(xué)生。對(duì)學(xué)生要著重細(xì)節(jié)，做小事，用事內(nèi)化學(xué)生，逐漸養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂習(xí)慣，就一定能使其終身受益。endprint