淺談話題作文的特點與寫法

鄭濫海+鄭桂華

近幾年中考作文中，話題作文仍然是一種常見的作文形式。所謂“話題作文”，是指常用一段提示語指明寫作范圍，啟發學生思考，激發學生的想象力，蕩開學生的思路后并明確寫作話題的一種作文形式。在高考、中考試卷中，話題作文出現的幾率非常大，下面就話題作文的特點、結構要求、容易出現的問題等談談看法。

一、要準確把握話題作文的特點

話題作文只提供寫作內容圍繞的核心，即話題，例如：“誠信”、“面對”、“拒絕”等，而不以標題的形式提供具體明確的主旨；只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，要么有的老師調侃說“話題作文是個筐，啥都可以往里裝”、“沾邊就賴上”。說明這種開放性作文與以往的命題作文或半命題作文相比，它給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發揮余地。話題作文一般要求自擬文題。然而，正因為這種作文寫作范圍的寬泛，反倒讓學生不好駕馭和把握，不知從何下手。

二、認真審題，準確立意

審題，是作文的一項基本功，詳細弄清題目的含義和要求。許多學生認為話題作文寫作范圍寬泛，只要圍繞材料的大致意思寫就可以了，沒有必要過于細致。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之。話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，限制就越少，話題的外延就越大；反之字越多，外延就越小。字數多的話題，相對來說觀點比較具體明確，容易下筆，但它選材、立意的面就相對縮小了?？墒亲稚俚脑掝}，有時又覺得下筆茫然，不知從何寫起，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。

立意，需要在充分、深入理解題目含義和作文要求的基礎上，完成對文章主題的確立。話題作文無論是選材還是立意上，都需要遵循“大中取小，小中見大”的原則。話題給定的詞語或句子，往往很寬泛很大，我們感覺很茫然，不知寫什么，表現什么，無從下手。這時我們就要“大中取小”，以話題“面對”為例：其實我們人生需要面對的事情很多很多，可以選取家庭生活、學校生活、社會生活、心靈的成長等等，太多太多。我們可以選取其中的一個方面，比如“面對成長中的誘惑”，但這又包括網吧游戲的誘惑、早戀的誘惑、名牌球鞋的誘惑、韓國情感劇的誘惑等等，我們就從中選取一件事來寫。這就做到了“大中取小”。接下來就要將事件寫具體寫生動寫深入，由生活經歷的事件，揭示出深刻的人生道理，從而完成主題。例如選取“面對一個帥氣男孩的情書誘惑”這件事，寫自己的心理變化過程：迷茫——動搖——彷徨——堅定——拒絕，表現一個中學生對人生理想的堅守，對未來的期許，決心勇敢面對人生路上的種種誘惑，絕不會因為這些誘惑而停止自己前行的腳步。這樣一來，文章的主題就有高度和深度，能通過一件小事表現出很深的人生道理。這就達到了“小中見大”（小事件大道理）的寫作效果。因此，認真審題，準確立意是作文成功的關鍵。

三、“擬好題目”是寫好話題作文的首要之舉

題好一半文。好的文章題目猶如人一對漂亮的眼睛，通過它可以洞悉文章的靈魂，激發讀者的閱讀興趣，引人入勝，發人深思，從而起到畫龍點睛的效果。所以，一定要擬好題目。

1、題目要小點兒，具體點兒。作文話題往往很寬泛，如果文章題目確立的太大，寫起來就會無從下手，不著邊際，表達也會空洞，出現“下筆千言，離題萬里”的現象，文不及意。要學會將抽象的話題具體化、形象化，由大化小，避免，利于學生把握文章寫作的重點。

2、題目要巧點兒，新穎點兒。引導學生由所給的話題想象開去，擬出新穎獨到的題目，使文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、運用修辭方法，擬出生動、形象、引人入勝的題目。這樣的題目能巧設懸念，充分激起讀者的興趣，使人產生不讀不快之感。

四、話題作文行文中呈現出的基本要求

話題作文的主要特點之一便是“文體不限”，打破了命題作文規定體裁的單一要求，讓學生有廣闊的選擇余地。但“文體不限”不等于“不要文體”。因此，在話題作文變隨意為理性，變無序為有序，變不自覺為自覺，準確地選擇好能整合自己智能優勢，充分展示自己寫作才能的文體，是寫好話題作文的重要基礎。

話題作文雖然在體裁、選材、中心的表達上不受太多的束縛，但在行文上也不能想怎么寫就怎么寫，文章各部分也是有其基本特點的。大致如下：

1.開篇由話題導出；

2.正文扣話題展開；

3.全文嵌話題于事件中；

4.結尾向話題歸結。

這是話題作文在行文中表現出的基本特點，這幾點并不是要求一篇文章同時做到，或者具備其中一點，或者兩點，三點不等。在正確審題的基礎上，確定主題，然后根據主題的需要，選擇恰當的文體，圍繞以上幾點行文，放得開，收得攏，突出表達好既定的主題。

五、話題作文容易出現的錯誤

在近幾年的寫作教學中，發現學生在寫作話題作文時常常出現一些認識上的偏差。因為作文話題只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，有些學生覺得話題作文就是“天馬行空，任我馳行”，不顧作文的要求，寫出一些敗筆之作。歸納起來，問題主要有以下幾種：

1.錯將話題當文題。話題不一定是文題，可以直接用話題作為文章的標題，但大多情況下需要根據表達的內容和主題，重新認真擬定的。

2.偷換話題。常見這樣一些學生，在寫作中丟下原有話題，而用另外一個和它相類似的詞語去代替原有話題，例如用話題“交流”代替“溝通”，明明是以“溝通”為話題，卻不見“溝通”這個詞出現，全文由始至終出現的都是“交流”這個話題，這就是偷換話題。

3.歪曲話題。這類錯誤主要出現在給定材料，然后提出話題的的作文，學生常常因為把握不住材料的重點，而出現審題與立意的的偏差，導致話題被歪曲。

4.拘役話題。這類錯誤主要是學生在寫作時對材料的解讀、分析不深入，不透徹，沒能充分理解話題及材料的內涵，又不敢大膽寫作表達，將話題限定過死而致。

總之，話題作文是初中學生經常遇到的作文形式，需要同學們準確把握這種作文的特點與要求，從大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題，從具體的生活中，感悟人生的真諦。endprint