初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的管理策略探討

章會肖

摘要：初中教育對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯來說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個階段教育、管理的成敗與否對學(xué)生未來的發(fā)展關(guān)系重大。在我國一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，教學(xué)設(shè)施和教師配備相對落后，基于這個原因，就需要學(xué)校的管理崗一定要認(rèn)清學(xué)校實(shí)際現(xiàn)狀，透徹分析，從而轉(zhuǎn)變管理思路，引進(jìn)新型管理辦法，提升辦學(xué)品位，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。本文從幾個方面分析了初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的管理策略，希望對廣大教師有所幫助，互相借鑒。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；內(nèi)涵發(fā)展；管理策略

一、更新管理思路，提升辦學(xué)品位

1.宣傳“人人是管理者”“處處爭先鋒”的意識之前學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式，學(xué)校的管理主要是校長、主任、年級組長等擔(dān)當(dāng)，教師只是執(zhí)行者，本職工作只是“傳道授業(yè)解惑”。這一觀念的持續(xù)，導(dǎo)致了初中學(xué)校管理停滯不前。但是新型初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展理念中倡導(dǎo)的是要宣傳“人人都是管理者”的意識和學(xué)校氛圍。教師不僅肩負(fù)著教學(xué)工作，同時還要參與到學(xué)校的管理工作中。不僅在平時教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，還要在校園中，對校園設(shè)施進(jìn)行有效的管理，讓每一位教師都能融入到學(xué)校管理中，充分展現(xiàn)每一位老師的特長，激發(fā)興趣，一舉兩得。

2.倡導(dǎo)開放型的管理模式隨著時代的進(jìn)步和國家對教育事業(yè)的重視，學(xué)校的管理模式已經(jīng)不再封閉，正在不斷的開放。這樣就把學(xué)校、家庭以及社會緊密的聯(lián)合了起來，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵管理模式和理念更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。在教學(xué)中，要加大課程資源的利用和開發(fā)，保證實(shí)踐課程以及校本課程的結(jié)合。但是開發(fā)課程資源不只是學(xué)校的努力，更需要借助外界力量。所以，新時期內(nèi)涵管理模式提出，要積極倡導(dǎo)學(xué)校管理向校外延伸，不斷優(yōu)化社會資源，為學(xué)校管理所用，充分利用一切可以利用的社會教育資源。

二、教師是一線工作者，是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念——活到老學(xué)到老“師者，傳道授業(yè)解惑”這是一直以來教師的標(biāo)簽。但是現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化和網(wǎng)絡(luò)化時代，學(xué)生獲取知識的渠道更加多元化。課程改革的全面實(shí)施，需要面對日新月異的信息更新，這時教師就需要有先進(jìn)的頭腦和思路引導(dǎo)學(xué)生完成對信息的甄別與處理。如果老師還是舊思路，對新鮮事物、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)不精通，不學(xué)習(xí)，就很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這種新型的師生關(guān)系形成，需要老師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，是完成這一挑戰(zhàn)的要求，也是自身發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)生與老師互相學(xué)習(xí)，共同提升。學(xué)生在獲得終身受益發(fā)展的同時，不僅僅學(xué)會了獲取知識，更學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何與他人更好地合作，形成正確的人生觀、價值觀，享受成長的快樂，是學(xué)校內(nèi)涵式的發(fā)展的旨?xì)w。

2.校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師隊伍的全面發(fā)展實(shí)施校本培訓(xùn)，推進(jìn)教師隊伍的全面發(fā)展是關(guān)鍵。校本培訓(xùn)包括：現(xiàn)代教學(xué)理論及方法、教師教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科最新的基本理論及教改信息等等。

首先，校本培訓(xùn)計劃需要因地制宜，圍繞學(xué)校最終發(fā)展目標(biāo)，尊重教師個性，增強(qiáng)教師對于專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知。其次，學(xué)校提供教師技能的培訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)工作中遇到的問題，學(xué)習(xí)新的技能，不斷提高教學(xué)能力。再次，提供多樣的培訓(xùn)形式，開展專題講座、研討會、合作型學(xué)習(xí)、課題組研討等形式，根據(jù)實(shí)際需要加以調(diào)整和完善形式內(nèi)容，以 真正推動教師隊伍水平提升為重點(diǎn)。通過激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，主動地學(xué)習(xí)，致力于打造高素質(zhì)的教師隊伍。

三、加快學(xué)校設(shè)施建設(shè)，營造快樂和諧氛圍

目前雖然農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施還是相對落后，但在文化建設(shè)方面一定要跟上時代的步伐。所以加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要方法之一。建設(shè)良好的校園文化氛圍，能夠陶冶學(xué)生的情操，開闊學(xué)生的視野，更能不斷提高學(xué)生的文明行為，從而營造校園和諧氛圍。

1.凈化學(xué)校的校園環(huán)境校園環(huán)境對學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，良好的校園環(huán)境，不是停留在表面的華麗，而是根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際狀況和教師的教學(xué)特色，創(chuàng)造出愉快的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。美化校園環(huán)境，例如校園衛(wèi)生、校園綠化、校園景觀，在自然環(huán)境的建設(shè)上充分體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，創(chuàng)造出一種具有豐厚人文底蘊(yùn)、和諧優(yōu)美高雅的環(huán)境，讓校園中的一切美好事物都可以成為無聲的語言。其實(shí)主要的還是軟環(huán)境，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)相處的和諧程度等。這些因素的構(gòu)成不僅可以讓教職工全身心投入到初中教學(xué)工作中，避免外界的干擾，也可以讓學(xué)生的一言一行都受到環(huán)境的感染和熏陶，擁有一段快樂的初中生活。

2.凈化學(xué)生的心靈環(huán)境如今社會飛速發(fā)展，社會上的一些負(fù)面消息會對初中學(xué)生的心理成長產(chǎn)生不同程度的影響，所以，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，避免學(xué)生犯錯誤，就要積極開展各項校園活動，以此美化學(xué)生的心靈環(huán)境。活動一定要加強(qiáng)師生間的交流與溝通，讓學(xué)生跟老師做朋友，老師要學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果，多用激勵、表揚(yáng)、贊美、鼓勵的語言，讓學(xué)生為自己貼上努力、認(rèn)真、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛的好標(biāo)簽，產(chǎn)生正能量，同時也用這樣的方式來對待身邊的同學(xué)，以此來影響學(xué)生的個人意識和自我行為向好的方向發(fā)展。

四、結(jié)束語

中共中央、國務(wù)院指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，廣大初中學(xué)校應(yīng)該注重內(nèi)涵式的創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展，不斷創(chuàng)新學(xué)校的管理內(nèi)容與模式，積極推進(jìn)課程改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理，打造高素質(zhì)的教師隊伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，致力于創(chuàng)辦人民滿意的教育。

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