微信對大學生思想政治教育創新路徑的探索

王兆文

摘要：微信是重要而且有效的社交平臺，擁有幾億用戶，其主要的用戶是大學生。那么對于大學生的思想政治教育來說，利用微信進行思想政治教育既存在挑戰，更存在機遇，是新時期對大學生思想政治教育路徑的創新。通過開展“線上引導，線下教育”和加強對思想政治教育工作者的培訓來實現微信對大學生思想政治教育的創新。

關鍵詞：微信 大學生 思想政治教育 路徑

黨和國家高度重視大學生思想政治教育，并寄希望大學生思想政治教育能夠緊跟時代潮流，切勿故步自封，一味的采用傳統的教育傳播模式。由于新媒體的特性，特別是微信的方便、便捷、人群關注度高以及不受時間地點等時空限制的特點讓其很快成為大學生的忠實粉絲，那么我們在對大學生進行思想政治教育時，可以充分利用大學生熱衷的微信特性實現大學生思想政治教育的創新路勁。

一、問題提出

大學生思想政治教育對于大學生樹立并踐行社會主義核心價值觀有著十分重要的作用，而正確的價值觀對于大學生成長有重要作用。正如習近平總書記在北京大學考察中說“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”對于大學生來說，如何扣好人生的第一粒紐扣，如何引導大學生樹立正確的價值觀，這都是高校思想政治教育工作者的重要任務，也是高校思想政治教育工作者必須面對的“又老又新”課題。

騰訊公司在2011年1月推出主打移動社交軟件——微信，主要是為了打破傳統通信和互聯網的界線。微信因為其便捷、開放、新媒體等特性，快速吸引住大家的眼球，僅僅用2年的時間，微信用戶就達到3億。喜愛追求新事物的大學生紛紛注冊使用微信，并一度成為微信的主要用戶群。俗話說“大學生在哪里，高校的思想政治教育就應該在哪里”。因此，高校思想政治教育者應該充分發揮微信在大學生周圍快捷的傳播便性，創新大學生思想政治教育的路徑。為此，首要分析微信給大學生思想政治教育工作帶來哪些機遇和挑戰，并由此提出相應的對策化解挑戰，敢于迎接機遇，促進大學生思想政治教育走向新高度。

二、微信對大學生思想政治教育的挑戰

微信，作為一種新媒體社交文化，不管是從生活方面還是思想方面，都對大學生群體產生重要的作用，特別是對高校大學生思想政治教育的主客體、媒介等方面提出挑戰。

（一）微信對高校大學生思想政治教育主客體的挑戰

高校思想政治教育的主體是對客體進行思想政治教育活動的主體，是教育的發起者、實施者，具有一定的主動性、主導性。大學生習慣于使用微信進行聊天社交、群聊、朋友圈以及公眾號等一系列活動，都會給思想政治教育的主體有一定的挑戰。首先，對思想政治教育主體提出更高的素質要求。在傳統的思想政治教育模式中，高校思想政治教育工作者僅僅需要具備一定的政治理論知識、科學文化知識和基本的道理理論知識，通過傳統的灌輸方式對大學生進行思想政治教育。但是自從有了微信等新媒體，如何能夠充分發揮微信快捷傳播和高效傳播模式來實現大學生思想政治教育，就必須要求大學生思想政治教育的主體具備一定的微信知識，特別是移動互聯網傳播理論。其次，對大學生思想政治教育主體地位的撼動。在傳統的大學生思想政治教育當中，高校思想政治教育工作者以壓倒性的優勢成為思想政治教育活動的“中心”，發揮其主導和決定作用。但是在微信時代，每個微信主體通過打造微信朋友圈以及個人微信公眾號，都能夠成為新的中心，從而營造出多個中心主體，因而給高校思想政治教育主體地位形成挑戰。

高校思想政治教育的客體是與主體相對應的，是思想政治教育的接受者，具有一定的客體性。因為大學生是思想政治教育的客體，所以微信對于思想政治教育客體的挑戰主要是通過大學生這一客體展現，主要體現兩個方面：一方面是微信的快捷傳播對大學生心理認知的挑戰。微信是一種隨意性強，打破傳統的封閉傳播模式，讓大學生更快捷的獲取信息，必定會給原來的信息傳播模式帶來挑戰。正這種簡單的“語音傳播”和“微信公眾號快捷傳播”容易給正在形成心理機制和認知、道德人格的大學生帶來新的挑戰，甚至可能會出現心理認知偏差。另一方面是微信對大學生產生過度依賴癥。微信作為社會軟件，能夠隨時隨地的滿足用戶的人際溝通，導致用戶對微信產生依賴，難以離開微信。大學生作為微信的主要用戶，自然也會對微信的過度依賴，被微信綁架，成為微信的附庸。

（二）微信對高校大學生思想政治教育媒介的挑戰

思想政治教育的媒介是作用于思想政治教育的主體與客體間相互聯系、作用的介質，是主體發揮作用和客體介紹教育的媒介，具有一定的中介性。傳統的大學生思想政治教育工作主要是主體通過某種方式強加于客體，客體被動接受教育。但是在微信等新媒體的普及和使用下，大學生思想政治教育的媒介要緊跟時代的步伐，實現跨越式的與時俱進。如何根據微信特性實現大學生思想政治教育媒介的更新，是大學生思想政治教育新的挑戰。在微信時代，應該根據微信的特性，對于傳統的思想政治教育方式實現打破與更新，實現“微創造”，打造集語言、語音、圖片、視頻等多種方式相結合的教育媒介。

三、微信對大學生思想政治教育的機遇

對于大學生思想政治教育來說，微信是把雙刃劍，既能帶來各種挑戰，也能帶來機遇。因此，為了能夠更好地開展大學生思想政治教育工作，我們應該要敢于迎接挑戰，把握機遇，充分發揮微信傳播功能，創新新形勢下思想政治教育工作新路徑。

（一）創新大學生思想政治教育新平臺

微信具有聊天，、群聊、朋友圈以及公眾號等多種形式的功能，因此思想政治教育工作者應該充分發揮微信的各項功能，組建輔導員、學生干部、導師、同學的微信群和學院公眾號，通過微信群的語音、圖片、搶紅包等形式展開大學生思想政治教育，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀和社會主義核心價值觀，創新大學生思想政治教育新路徑。endprint

思想政治教育工作者可以將舉辦的“兩學一做”、思想政治教育論壇以及社會實踐等各類活動的照片、視頻、心得分享到朋友圈和微信公眾號。這樣就鞏固了每次的思想政治教育活動效果，同時還能擴大教育的影響，特別是對未參加活動的同學也得到一定的教育，提升自身的素養。這是充分利用微信的快捷傳播特性，通過手指一動實現政治教育的效果，并利用共享的理念推進大學生思想政治教育的過程。

（二）豐富大學生思想政治教育的內容與形式

微信作為當今時代新媒體的代表，具有多元化點對點、點對多、多對點的信息共享，為大學生思想政治教育提供豐富的教學資源和教學模式的創新。微信有著獨特的傳播方式、用戶參與方式和角度、用戶之間的互動以及各種視頻、圖片資源的交融，能夠生動形象的描述大學生思想政治教育一系列活動的內涵和精神，有效地發揮思想政治教育新陣地和新平臺的作用，為大學生思想政治教育工作者提供足夠多的資源和新方式，克服傳統教育當中的吸引力不足、魅力不夠的問題。

四、運用微信創新大學生思想政治教育路勁

（一）落實“線上引導，線下教育”的新路徑

微信的朋友圈、公眾號、群聊等各項功能，能夠讓思想政治教育工作者根據學生的愛好、性格以及喜歡的話題進行有效的討論，發表自己的看法，這樣教師能夠第一時間把握學生的思想動態和心里想法。其次，這種與學生互動、討論能夠隨時隨地進行，打破傳統的面對面交流的缺點和尷尬。再次，這種與學生互動的方式能夠自動保存，不管是語音、視頻還是文字，都能隨時保存，隨時記錄，避免人工會議記錄可能發生的錯誤和麻煩，而且各種資料都能夠得到有效記錄，文字能夠一應俱全。

（二）創建、培訓高素質的思想政治教育工作者隊伍

微信時代對大學生思想政治教育工作者提出更專業、更高的要求，特別是針對傳播媒體的理論知識。因此，為了更好地實現對大學生思想政治教育的目標，應該加強對思想政治教育工作者的高素質、網絡化的教育和培訓，提高思想政治教育工作者的媒介理論素養，能夠有效地應該微信時代對大學生思想政治教育工作提出的挑戰。第一、加強對思想政治教育工作者的理論素養，提高思想政治教育的理論知識。通過開展系統的學習、培訓、講座等形式，加強對思想政治教育工作者的理論知識，學習新時代思想政治教育工作方法，特別是如何利用微信進行思想政治教育。第二、對思想政治教育工作者進行媒介技術素養培訓，提高利用微信功能進行思想政治教育的能力。通過舉辦微信講座等方式，對思想政治教育工作者了解微信各項功能和特性，確保能夠科學合理地利用微信。同時要不斷地對微信平臺系統進行維護和更新，特別是微信公眾號推出的消息要及時有效，確保微信對大學生思想政治教育內容的時效性。

參考文獻：

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