大學生體質健康測試中存在的問題及對策研究

丁海超　任偉

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-039-02

摘要 《國家學生體質健康標準》是國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據。通過體質健康測試，不僅可以對大學生的健康水平有一個全面的了解，還可以讓大學生本身養成良好的鍛煉習慣。然而，在高校實際的體質健康測試中，卻發現各種各樣的問題。本文以湖北省武漢市高校體質健康監測管理為研究對象，調查結果表明：上級領導對體質健康測試重視和認識程度低；體質健康測試經費不足，缺乏專業性的測試人員，測試儀器數量少且陳舊；高校測試組織機構設置不科學，分工不合理。

關鍵詞 大學生 體質健康測試 對策

大學生是祖國的花朵，是民族發展的動力。因此，大學生的體質健康問題受到國家和政府的重視。2007年4月由教育部和國家體育總局聯合頒布實施了《國家學生體質健康標準》，同時要求全國范圍內各級各類學校自《國家學生體質健康標準》發布之日起全面實施，嚴格執行。《國家學生體質健康標準》的實施不僅可以評估我國大學生的體質健康狀況，還對提高學生的運動意識有著至關重要的作用。

高校在進行體質健康測試過程中，由于參與測試的學生數量較多，測試項目多樣，在實際的測試過程中就會出現各種各樣的問題，因此，了解高校學生體質健康測試中存在的問題，并提出相關的建議，不僅有利于體質健康測試這項工作在高校中順利開展，還對提高高校大學生體質健康測試的組織管理水平有著巨大的意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以湖北省武漢市各高校大學生體質健康監測管理為研究對象，調查對象為高校參與學生體質健康測試的測試人員、體育教師及高校隨機抽取的學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

依據研究的需要，本人查閱了大量與大學生體質健康測試相關的文獻，對這些文獻和相關資料進行分析和整理，為論文的撰寫提供了理論依據。

2.訪談法

本人對湖北省武漢市多所高校相關專家和參與體質健康測試負責人進行訪談，了解高校學生體質健康測試實施情況，力求多角度考察各方對學生體質健康測試的看法。

二、調查結果與分析

（一）體質健康測試經費投入不足

根據《國家學生體質健康標準》的實施辦法，目前我國高校大學生體質健康測試管理工作實行的是縱向管理。也就是說由教育部、國家體育總局直接負責和指導各高校大學生體質健康測試工作。校長主管《國家學生體質健康標準》的測試實施，負責領導和指揮學校的各部門協同配合，從而使得體質健康測試順利實施。也就是說高校領導的重視程度將直接影響到該校大學生體質健康測試工作的質量。

在實際調查中發現，用于高校學生體質健康測試專項經費不足，體質健康測試儀器不僅陳舊且數量較少，難以滿足高校招生規模逐年擴大的趨勢，儀器的更新換代較慢，導致儀器測試的靈敏度降低，所測試的數據的準確性降低，很難反映該校大學生體質健康狀況的真實情況，這些問題無形當中影響了體質健康測試工作的開展。

（二）測試組織機構不健全

由于高校大學生人數眾多，對于高校來說，每年的大學生體質健康測試工作是一個系統、復雜的工程，如果想要保障測試工作的順利開展，就必須在高校內設置完善的測試組織體系，多部門共同配合。并且在《國家學生體質健康標準》的實施辦法中也明確規定，學校學生體質健康測試的實施要在學校校長的統一領導下，由體育部門、校醫院、教務處、學工部門等配合組織實施。

但在實際調查中發現，僅有少數高校成立了“體質健康測試指導中心”專門來管理和指導學生體質健康測試。大多數高校都是在數據上報國家體育總局前臨時安排體育部門或者醫療部門單獨負責測試工作，并沒有安排相關聯合部門管理學生體質健康測試。由此可見，湖北省武漢市關于大學生體質健康測試所設置的測試組織體系尚不完善，影響了體質健康測試工作的順利進行。

（三）高校未嚴格落實《高等學校體育工作基本標準》的規定

2014年6月11日，教育部以教體藝[2014]4號印發《高等學校體育工作基本標準》。該《高等學校體育工作基本標準》規定學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優、評先的重要依據。不僅如此，學生體質健康測試結果也和畢業掛鉤。

然而，在實際調查結果發現，高校在具體實施過程中，該規定并未引起高校足夠重視。在高校目前的相關畢業制度中，并沒有一條涉及如果體質健康測試不合格將不能畢業的規定。雖然，教育部出臺了與體質健康相關的政策，學校卻沒有相應的制度進行保障，從而使執行效果大打折扣。

（四）體質健康測試重視程度低

高校的領導對學生體質健康測試的認識和重視程度將直接影響高校大學生體質健康測試這項工作是否積極高效的完成。實際調查結果發現，大部分學校的領導對大學生體質健康測試不夠重視，同時認識也不顧全面。大多數高校領導僅僅關注體質健康測試的數據是否及時提交，學生的合格率是否符合要求。對于測試過程中的安全問題、測試人員和測試儀器的配備問題等均不關注，可見，高校領導對大學生體質健康測試存在著重成績、輕干預的情況。大學生作為被測試者，學生本身對于體質健康測試的態度也會影響到測試的結果。調查發現，大學生在測試過程中不認真、測試作弊和有應付心理的現象，沒有充分認識到體質健康測試的真正意義。

（五）測試人員的專業性有待提高

少數高校成立了“體質健康測試指導中心”專門來管理和指導學生體質健康測試，也就意味著專業素質高的體質健康測試人員非常少。大多數高校進行體質健康測試僅僅是為了數據上報這項任務順利完成，而沒有正確對待和認識體質健康測試。由于高校學生人數眾多，任務較重，少數的測試人員顯然是不能滿足測試要求，于是，體育教師還有一些學生就會被臨時安排到測試中去，這些測試人員由于對測試標準不熟悉，導致測試數據不真實，學生作為測試人員，在測試時還可能會出現特意放寬動作標準等現象。由此可見，各高校不僅需要吸收專業的測試人員進行管理，還需對相關部門的教師進行定期培訓。

三、結論與建議

（一）結論

湖北省武漢市各高校大學生體質健康測試現狀總體情況一般，主要存在以下幾個問題：上級領導對體質健康測試重視和認識程度低；體質健康測試經費不足；缺乏專業性的測試人員，測試儀器數量少且陳舊；高校測試組織機構設置不科學，分工不合理。

（二）建議

1.加強重視程度，增加體質健康測試投入

學校領導作為體質健康測試工作的領導者和指揮者，學校領導應加強重視，增加體質健康測試的經費，高校應大力吸收專業的測試人員，并組建一支專業素質強的測試隊伍，測試儀器也要定時采購和維修，從而使測試數據更真實。

2.多部門聯合管理體質健康測試

體質健康測試的管理是一個復雜的工程，不能只單單的安排給體育部門或者醫務部門，要在上級部門的統一協調下，建立一個由體育部門、校醫院、教務處、學工部門等相關部門組成的協同組織，進行合理的組織分工和資源配置，這樣才能順利完成學生體質健康測試工作。

3.引導師生正確認識體質健康測試

相關部門或學校應加強體質健康測試的宣傳教育，讓師生真正認識到《國家學生體質健康標準》在高校中實施的意義，而不僅僅把它作為學校下發的一項任務，通過宣傳教育使學生充分認識到健康的重要性，自覺的參與到體育運動中去。

4.提高測試人員的專業素養

為了確保測試結果的真實可靠，測試人員的專業素養是至關重要的。首先，高校應招聘專業的測試人員，使得高校的體質健康測試管理科學化、標準化。其次，對現有體育教師要定期進行技能的培訓與學習。endprint