淺析傳感器技術(shù)課程教學(xué)

居勇峰++王允龍

【摘要】傳感器技術(shù)是當(dāng)今信息社會(huì)發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相發(fā)展的高新技術(shù)，作為信息技術(shù)的三大支柱之一，傳感器技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，是一門集電子、機(jī)械和物理等學(xué)科于一體的綜合性技術(shù)，近年來(lái)已成為國(guó)內(nèi)高校電子、電氣信息類專業(yè)的一門重要專業(yè)課。目前，關(guān)于傳感器技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容和方法的研究探討較少，本文基于該課程多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行了探討，以期推動(dòng)該課程的教學(xué)質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】傳感器技術(shù) 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、 引言

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使當(dāng)今社會(huì)跨入了信息技術(shù)時(shí)代，人類對(duì)信息資源的需求不斷增長(zhǎng)，掌握和利用信息技術(shù)是世界各國(guó)的迫切需求。傳感器技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)三者共同構(gòu)建了現(xiàn)代信息技術(shù)，通常，人們把能將被測(cè)對(duì)象的某一確定的信息按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成與之對(duì)應(yīng)的可輸出電信號(hào)的元器件或裝置稱為傳感器。如果將計(jì)算機(jī)比喻為處理和識(shí)別信息的“大腦”，把通信系統(tǒng)比喻為傳遞信息的“神經(jīng)”，那么傳感器就是感知和獲取信息的“感官”[1]。從三者的關(guān)系中不難看出傳感器技術(shù)乃重中之重，因此，美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家都將傳感器技術(shù)列為各種尖端技術(shù)之首。傳感器技術(shù)業(yè)已成為電子、電氣及測(cè)控類專業(yè)的一門主干課程，由于該課程涉及到機(jī)械、電子、物理和化學(xué)等多門學(xué)科，屬于高技術(shù)交叉學(xué)科范疇，學(xué)生通常在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握起來(lái)有較大難度，因此我們一直在教學(xué)內(nèi)容和方法上努力探索，尋求更好的教學(xué)效果。……