當前提高初中物理教學有效性的策略探析

石榮宏

摘要：一直以來，物理教學是初中教學課程中比較薄弱的一個科目，學生偏科現象嚴重，一個班級內物理成績良莠不齊。近幾年來，物理教學雖然在不斷進行改革，也取得了一些成績，但是還存在很多影響物理教學的不定性因素。本文將會具體分析影響初中物理教學有效性的一些因素，提出能夠切實解決問題的方法策略。

關鍵詞：初中物理教學；有效性；策略

中圖分類號：G633.7

目前，為了提升初中學生對相關物理知識的認知水平，培養學生對物理課堂的興趣，初中物理教師在很多方面都進行了改革，并取得了不錯的成績，但是我們不得不承認，當前的初中物理教學有效性還不夠高，質量也不夠好。在初中物理教學課堂中，仍然存在很多問題，影響到教學的有效性，那么，如何解決這些問題，成了初中物理教師亟待解決的問題。

一、影響初中物理教學有效性的因素探析

（一）教學內容與授課時間不對等

現在大部分的學校都是嚴格按照國家教育局所規定的教學內容和授課時間來進行課堂教學的，但是在實際教學過程中，所教內容過多，教學時間太少，確實是一個不爭的事實。初中物理教師在進行教學時為了完成教學任務，只能簡化很多問題講解，導致學生囫圇吞棗，所學知識不能嚼透。因而，物理教學有效性一直不能提高。

（二）實驗課堂重視度偏低

初中物理本就是一個偏實踐性的科目，然而在真正的教學課堂中，教師大都把時間花在了理論性教學，學生只能死記硬背理論知識，從而導致很多物理現象不能深入了解。初中物理教學有一個非常重要的特點，那就是理論聯系實驗。然而由于目前很多初中物理教師教學觀念落后，同時實驗條件欠缺，從而大大削弱了學生學習物理的興趣，物理教學有效性自然不能提高。

（三）教學模式墨守成規

雖然時代一直在發展，知識也在不斷進行更新，但是很多物理教師仍然保持著原有的教學模式，進而使學生產生一種厭學心理。素質教育雖然已經深入人心，但是很多教師還沒有走出應試教育的陰影，在教學過程中依舊維持著分數至上的觀念。另一個方面，很多教師在講課時采用填鴨式教學，想要將知識全部灌給學生，學生只是被動的接受教師所教的知識，沒有參與感，從而導致教學有效性不斷降低。

（四）實際應用能力培養不足

當前，初中物理教師在教學時大都圍繞課本進行授課，從而忽視了學生在實際生活中對物理知識的運用。書本知識只是連接我們實際生活的一個載體，我們學習知識本就是為了在實際生活中應用。而現在的初中物理課堂過于死板，教師只是將知識告訴了學生，而怎么應用，學生還是一竅不知，從而產生一種所學無用的心理，而學習物理的興趣更是一降到底，教學效率自然也就不能提高。

二、提高初中物理教學有效性的途徑分析

（一）及時更新初中物理教學觀念

初中物理教師要跟緊時代的腳步，及時掌握新的教學知識，傳播新的教學觀念。同時樹立新的教學觀和學生觀，讓學生深刻理解學習的自主性，明白教學過程是教師和學生雙向互動的過程。教師不再是課堂的唯一主角，學生要明確自己在課堂中的主體地位，積極參與教學過程，激發自主學習的欲望，真正成為學習的主人。

（二）激發初中學生物理學習動機

初中物理教師在教學的時候要善于鼓勵學生將所學知識運用到實際生活，培養學生自主學習物理知識的興趣，同時課堂也不會顯得生硬。一方面，教師可以鼓勵學生利用所學知識對生活中的一些物理現象進行解釋，比如閃電等等。長此以往，學生在觀察自然現象的時候潛意識的會運用到許多物理知識，既培養了學生發現問題的意識，同時也能激發學生學習物理的興趣。另一方面，初中物理教師還應引導學生將所學知識與實際生活聯系起來，比如在跑步時，可以聯想所學的摩擦相關理論等等。這樣學生無時無刻都在將書本知識同化到現實生活，物理也就不再單調枯燥，教學效率會逐步提高。

（三）優化整合初中物理教學課堂

為了提高教學的有效性，初中物理教師還要不斷的整合教學課堂。優化教學課堂具體體現在三個方面：制定有效的教學目標、提出有效的教學內容、開展有效的教學形式。

教學目標是一切教學活動有效進行的前提。有效的教學目標能夠規范教師的教學行為，讓初中物理教師不至于在教學中過于隨意，使教學活動能夠有條不紊的進行。有效的教學目標必須遵循以下幾個原則：科學性原則、系統性原則和具體性原則。

教學內容是教學過程中最重要的部分。初中物理教師在進行內容創造的時候，要時刻堅持以學生為中心，把學生當作課堂的主體。為了保證學生學習的積極性，教師在設計教學內容時，要做到以下幾點：第一，趣味性強；第二，與實際相結合；第三，重難點突出；第四，可操作性強。

傳統模式的教學課堂中，機械式教學所占比例較大。為了讓初中物理教學能夠變得更加有意義，有效的教學方式是必不可少的。如何運用有效的教學方式，教師所需要學習的還有很多。首先，初中物理教師在課堂中要善于運用提問式的教學方法，激發學生思考問題的能力；其次，引導學生自主學習，讓學生成為學習的主人；再次，鼓勵學生合作學習，讓學生在互相合作中認識自己的不足；最后，讓學生學會探究學習，對什么都抱有一定的好奇心，提升學生的觀察能力。

（四）加強初中物理實驗課堂重視度

為了加強實驗課的重視程度，學校也要采取一些措施來積極配合。第一，學校要投入經費改善實驗條件，增加實驗課；第二，初中物理教師充分利用可用資源，培養學生學習興趣；第三，教師設計切實可行的教學方案，歸納總結每一堂課后的實驗結果；第四，鼓勵學生自己設計實驗，調動學生動手、思考的積極性。

三、總結

總而言之，提高初中物理教學的有效性是一個由淺入深的過程。初中物理教師要先激發學生學習物理知識的興趣，為學生明確學習目標，然后根據具體國情，落實素質教育，再運用一些教學技巧同時結合現代化教學手段，讓學生循序漸進，逐步提升自身的綜合素養，從而真正提高初中物理教學的有效性。

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