高校非體育類大學生體育課程內容設置相關問題及對策研究

葉清

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-105-01

摘要 體育課是教師和學生的雙邊活動，本研究的主要目的是為進一步改進和完善高校非體育類大學生體育課的內容設置安排問題提出建議及對策。開展自由式教學模式，學生自由選擇體育運動項目進行學習，教師主動引導練習，主要以培養(yǎng)學生的興趣愛好為準，提升身體素質，定格終身體育。

關鍵詞 非體育類大學生 體育課 問題 對策

學校體育是學校教育的重要組成部分，與舊的體育課程相比較，新課程更加強調健康和健身，傳統(tǒng)的體育理論與實踐，為體育課程未來走向，研究新問題提供了經(jīng)驗和方法。實施起來的困難也不容小覷，因此，創(chuàng)新體育課程內容、方法和手段勢在必行。由于本文針對的是高校非體育類大學生，那么不同于體育專業(yè)學生那樣具有較強的技術能力和較高的技術要求，兩者應區(qū)分開來，大學生具有相對獨立的自主學習能力，采用組合分類式教學方法和手段。在教學中，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求。學生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育運動項目，修完規(guī)定學分。教師對體育課的量、密度以及課堂的組織教學應把控好，對活躍課堂氣氛提高教學質量要認識清晰，現(xiàn)在大學體育教師的門檻要求越好越高，這對我們的學校教育穩(wěn)步扎實推進以及越辦越好都有著積極的推動作用，教師也需在實踐中完善自己，不斷積累教學經(jīng)驗。

一、體育課的含義

體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育保健基礎知識、基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平，促進個體身心健康。

二、普通高校體育課程內容安排的探討，開展自由式教學模式的重要性

（一）充分發(fā)揮學生的主觀能動性

目前學生的個性發(fā)展和興趣愛好是教師組織教學任務的關鍵出發(fā)點，教師在體育課堂教學當中對于學生提出的問題應當及時予以回應，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，教師的教學角度需要考慮從學生的主體性出發(fā)。使得學生最終學用并存。

1.體育教學中發(fā)揮學生主觀能動性的重要意義

在現(xiàn)代教學中，教師應當有執(zhí)行大綱的靈活性，學生應當有選擇教學內容的自主權，從而提高學生的主體地位。使學生真正做到“樂學”“好學”。

2.體育教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性作用的關鍵

（1）創(chuàng)造獨立空間，加強體育交往

從近年來世界教育的發(fā)展趨勢來看，學生個性發(fā)展不僅僅是關于興趣、愛好、特長、意志、性格的發(fā)展問題，也是具有獨立人格，能夠獨立思考和創(chuàng)造性思維的主體。學校體育教學應當讓學生的個性在體育交往活動過程中得以形成和發(fā)展。

（2）重視學生主體的選擇性

現(xiàn)代社會的發(fā)展，不僅要求每個學生實現(xiàn)自身的社會化過程，而且還要選擇發(fā)展自己的特點，趨長避短。種類繁多的活動內容和運動形式，可以給學生的個性發(fā)展提供更多、更好的選擇機會。教師在宏觀上加以督導，為發(fā)揮學生的主體性創(chuàng)造條件。

（3）通過一定的教學比賽加強學生之間的交往

課堂上多采用開放式的教學方法，提高教書育人的效果，在教學比賽中反映出來，通過比賽加強隊員之間的合作以及培養(yǎng)領導能力。

（二）豐富學校體育教學活動組織形式

高校學生思維活躍，性格超前。傳統(tǒng)的教學模式已無法滿足他們的需求，創(chuàng)新教法，豐富體育活動形式是關鍵所在。再者，為了調動學生上課的積極性，將不愛運動的學生調動起來，可以適當?shù)脑黾尤の缎曰顒樱热缫恍в懈偁幮缘挠螒颉?/p>

三、體育課堂教學過程的局限性

（一）重視知識的傳授，忽視個性的發(fā)展

體育教師只注重傳達知識，忽視了育人，育人不僅僅只局限于思想道德，而更多的是指人的自由而全面的發(fā)展。

（二）體育教師只是布置練習形式，而忽視了練習的要求和方法

由于多數(shù)體育教師教學方法單一枯燥，且不善于糾錯，只是把練習形式布置下去，而學生練的如何卻不提及。這是應該杜絕的一種現(xiàn)象。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，分析問題，再想辦法解決問題。

四、為進一步完善高校體育課程設置的建議及對策

（一）要重視體育知識、技能的教學

教師應在教學設計、教材處理、組織教法的選擇與運用進行專研。注意將運動技能的學習與運動興趣的培養(yǎng)有機結合起來，提高學生練習效果。在教學過程中，注意給學生恰當?shù)奶崾竞鸵龑А?/p>

（二）體育教師要有創(chuàng)新意識

新課程的教育理念需要教師不斷的領會，并把這些理論逐步實施在課堂教學中，形成新感悟，這樣問題就會發(fā)現(xiàn)并在分析中解決。落實與貫徹新課標就是一個反思性的教學過程，要善于創(chuàng)新教法，且能合理的運用到體育課堂教學中來。

（三）教師對學生提出課堂要求，并嚴格實施教學

學生養(yǎng)成壞習慣是一天天積累的，為了改變這樣不好的現(xiàn)狀，教師必須在課堂中對學生提出要求，嚴格按照教學規(guī)范、紀律嚴明來進行教學。

五、結論

在新課程背景下要求體育教學要做到有效，教師的本職工作要做到位，開展自由式教學模式能夠培養(yǎng)學生的愛好，使其身心得到良好發(fā)展，同時對提升身體素質、掌握運動技能也起到不可磨滅的作用。本著學生的發(fā)展為原則進行有效教學。圍繞教材內容制定教學方法，需要教師不斷提高自身專業(yè)知識及技能水平，系統(tǒng)和規(guī)范的教學訓練方法增強創(chuàng)新意識，以適應體育新課程改革的不斷深化。endprint