網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)探究

王超

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了孔夫子的“有教有類”的教育理想和因人施教的教學(xué)原則，改變民以教師為中心的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。本文闡述了什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課堂教學(xué)中的突出作用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足和對(duì)教師的要求，進(jìn)而幫助教師充分利用好網(wǎng)絡(luò)，為我們的教學(xué)工作服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 交互作用 因人施教 優(yōu)勢(shì)

【中圖分類號(hào)】G642.421

21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教學(xué)工作從傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)模式中走出，走向以信息技術(shù)為主要手段的網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)模式。作為教師應(yīng)盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境，牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的思想，并將信息化社會(huì)的生存需求融入到現(xiàn)行的教育活動(dòng)中去，不辜負(fù)時(shí)代發(fā)展賦于教師的職責(zé)。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中對(duì)這種新型的教學(xué)模式還存在著一些不正確的認(rèn)識(shí)，那么究竟什么是網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)，它在教學(xué)中的作用又是怎樣的呢？下面就這一問(wèn)題談一下我個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

從字面上看，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)就是把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“傳統(tǒng)”改為“網(wǎng)絡(luò)化”；但是，從內(nèi)涵來(lái)看，我認(rèn)為包含兩層含義，引入“網(wǎng)絡(luò)化”一詞，一是引入新的教與學(xué)觀念和教與學(xué)理論，使教師由教學(xué)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的組織者、指導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)過(guò)程的積極參與者、主動(dòng)探索者。……