如何提高高中籃球教學質(zhì)量

王朝順+譚立東

摘要：本文主要分析高中籃球教學現(xiàn)狀和結(jié)合現(xiàn)狀提出提高高中籃球教學質(zhì)量的措施，措施主要有：真正重視籃球教學，培養(yǎng)學生對籃球的興趣，籃球老師要改變教學方式。

關(guān)鍵詞：高中；籃球教學；質(zhì)量

· 【中圖分類號】G633.96

新課改主張全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，隨著新課改的實施，高中學校開始改革體育課程，籃球作為高中體育教學的選修內(nèi)容，自然成為體育教學需要研究的一部分，籃球運動可以提高學生身體、心理素質(zhì)，可以有效貫徹健康第一的指導思想，但是，籃球教學還存在一些問題。因此，本文從籃球教學現(xiàn)狀出發(fā)研究如何提高高中籃球教學質(zhì)量。

一、高中籃球教學現(xiàn)狀

首先，籃球課沒有得到真正的重視，雖然現(xiàn)在學生都按新課程要求設(shè)置了籃球課并作為必修課，但是，在高考面前，學校、老師和學生都沒有真正重視籃球課程，把關(guān)注點全放在高考涉及的學科上，把籃球課作為休息課，可以放松的副科，甚至一些老師和家長還認為籃球課就是浪費時間。籃球老師對于籃球課也是應(yīng)付，沒有認真的設(shè)計教學計劃，在課上隨便教點就行，一些學生雖然喜歡籃球，但是不喜歡籃球課，不想花費精力學習籃球的技術(shù)和技能，只喜歡隨便玩。教學模式單一。其次，現(xiàn)在籃球老師的教學方式都是老師先展示和講解示范性動作，然后在老師的指導下學生進行自由練習，這樣單調(diào)的方式會使學生失去學習籃球的興趣和積極性。再次，籃球老師把教學重點放在技能掌握上，忽視了學生團隊合作、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，一部分學生的練習是為了應(yīng)付公事，根本不能從籃球的學習中獲得收益，漸漸地也就產(chǎn)生厭惡感，導致籃球教學效率低下。

二、提高高中籃球教學質(zhì)量的措施

籃球老師應(yīng)該在新課程理念的指導下創(chuàng)新籃球教學，改進教學方式和，教學理念，培養(yǎng)學生對籃球的興趣，提高高中籃球教學質(zhì)量。具體而言，要從以下幾個方面入手。

1.真正重視籃球教學。

學校和老師要把籃球教學放在心上，而不是為了應(yīng)付新課標的要求。學校要重視籃球課的設(shè)計和規(guī)劃，學校要在技術(shù)和資金上給予支持，增加對籃球教學的資金投入，保障籃球教學中器材的充足。對籃球老師進行技能和教學的培訓，是籃球老師更好的進行籃球教學，學校要宣傳籃球的好處尤其是籃球健康向上的精神和團隊合作精神。老師要改變教學方式和教學理念，認真設(shè)計和安排教學計劃，使學生對籃球感興趣，興趣是學習籃球的良好開端。籃球老師要改變教學理念，高中生的自主意識非常強，籃球老師字教學時要注意尊重學生的主體地位，要堅持生本教育理念，尊重學生、依靠學生，注重運用互動式教學法，注意學生的主動性的發(fā)揮，可以通過游戲、比賽等增加學生的參與度。設(shè)計全面的教學目標，不僅教會學生籃球的基本技能，還要注重學生心理健康的教育，把籃球教學作為素質(zhì)教育的一個途徑，使學生在學習中意識到健康運動、團隊合作和團結(jié)互助的重要性，學到吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生對籃球的興趣。

首先可以開展情境教學，興趣是最好的老師，只有學生對籃球有興趣，教學才能順利的進行，情景教學是吸引學生興趣的有效方式。高中生處在崇拜的年紀，籃球老師可以從學生感興趣的球星入手，通過情景激發(fā)學生的興奮點和提高學生的參與度，例如，在講解傳球與運球結(jié)合推進的技能時，可以播放一些NBA賽事，讓學生觀看正規(guī)的籃球比賽，當他們看到自己崇拜的球星瀟灑熟練的地比賽并不斷取得成績時，內(nèi)心會激動，注意力會被吸引，慢慢的越來越喜歡籃球。學生在觀看籃球視頻時不僅可以學習籃球的技能和比賽規(guī)則，還可以學到健康向上的精神。當學生學習一些技能之后，可以進行一些小型比賽，可以使學生切身感受真正的比賽，運用自己學到的技能，得到滿足，會更感興趣，感受自身的不足，為了在比賽中更好的發(fā)揮，自然更努力學習。

其次，要使用正確的評價方法。不同的學生對籃球的興趣點不同，基礎(chǔ)也不同，如果老師用單一的技能熟練方式去考核學生，某些基礎(chǔ)不好的學生得到不好的評價，可能打擊進取心和積極性。老師要設(shè)計多層次綜合評價體系，全方位考慮學生的情況，例如，老師可以在初期初步評價學生的情況，在教學中記錄學生的學習態(tài)度，進取情況，考核時結(jié)合學生在教學中的表現(xiàn)，像學習態(tài)度，整體的進步幅度， 使得評價比較公平，有利于提高學生對籃球的興趣。

3.籃球老師要改變教學方式。

基本的技術(shù)訓練要正規(guī)，老師不能沒有計劃，不能每節(jié)課隨便教點，要有正式的計劃和正規(guī)的教學訓練，很多高中生尤其是女生基本不會籃球，甚至運球、傳球也不會，因此，老師要從籃球的基本知識如原地雙手胸前傳、接球練習開始教起，在教學中還要融入相關(guān)肢體關(guān)節(jié)的科學訓練，使學生保證體能的充足，也了解籃球的自身特點，還要分項訓練學生的柔韌性和靈敏度。還要挖掘?qū)W生的籃球運動潛能，讓學生可以自覺、主動學習，從而體驗學習中的愉悅。要給學生足夠的練習時間，籃球的學習是實踐性很強的科目，單靠老師的講解學生掌握不了要領(lǐng)，只有自己親身練習才能掌握技巧，也才能在學習、摸索中得到樂趣。

制定多層次的教學模式。鑒于學生對籃球的掌握程度有所差異，籃球老師在教學時要有針對性的進行訓練，制定多層次的教學模式，例如，對于已經(jīng)掌握籃球基本技能的學生可以傳授他們高技巧能力，訓練他們籃下得分和遠距離投籃等，對與平時沒怎么接觸過籃球的學生，尤其女生本身體能就差一些，可以讓他們學習近距離投籃和運傳球等，這樣，學生都可以得到不同程度的提高。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段。現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、聲音、圖像為一體，使得籃球教學重點可視化、難點簡單化，可以很好地調(diào)動學生的積極性，老師可以通過多媒體播放CBA或NBA比賽，某些片段可以快進、暫停等讓學生更好的了解技術(shù)、路線等，營造愉悅的氛圍。例如，教運球與上籃時，可以通過視頻重復播放轉(zhuǎn)身運球、變向運球、三步低手上籃等，使學生清晰掌握完整的技術(shù)動作。

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