樹立幼教體育課的大體育觀

孫瑞芳

【摘要】幼兒體育教學的根本任務是促使幼兒增強體質，促進幼兒身心全面發展，為幼兒未來的成長打好基礎。在幼兒體育課教學過程中為實現此目的，要對幼兒體育活動教學過程進行深入的思考，體育活動的游戲化，體育設施的多樣化，良好的體育后動環境，保證體育活動的安全性都應當是幼兒體育教學中應當注意的問題。

【關鍵詞】幼兒教育 ； 體育 ； 多樣化 ； 安全性

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0173-01

幼兒教師應不斷加強學習，樹立正確的大體育的觀念。就是說，我們要把幼兒運動作為體育教學的出發點，把培養幼兒身心和諧發展作為體育教學的基礎目標和實質目標。體育教學活動，不僅是一種技能的訓練，增強體質的手段，而且還要通過體育教學活動使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現、審美等多種需要，促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發展。幼兒體育課是發展幼兒體能，加強幼兒適應外界環境的基本手段，是影響幼兒生長發育不可缺少的積極因素，對幼兒的未來成長有著非常重要的意義，在目前幼兒體育教育過程中，如何達到幼兒體育活動的根本目的是幼教工作者應當深入思考的重要問題，體育活動的游戲化，體育設施的多樣化，良好的體育后動環境，保證體育活動的安全性都是在幼兒體育教學中應當注重的。

一、如何促進幼兒體育活動游戲化的進程，提高幼兒身體素質。

游戲是幼兒最喜歡的，同時游戲也可以區別為“體育游戲”和“活動性游戲”，“體育游戲”融合體力、智力和身心娛樂與一體，是幼兒體育課教學的重要手段，也是幼兒體育教學的重要方式。幼教工作者要善于根據不同的游戲進行思考，如何將體育課內容融入進“體育游戲”，讓幼兒體育課豐滿起來。

我們要注重幼兒的身體特點，幼兒的骨骼不夠堅硬，腕部力量不足，肌肉柔嫩收縮力小，容易引起疲勞，基于幼兒的身體特點，在幼兒的成長過程中他們要不斷的變換動作和姿勢促進身體的發展。根據幼兒的性格特點選擇他們喜歡參加的活動，將我們要教給他們的動作進行設計，將跑、跳、投、爬、攀登、搬運這些基本動作穿插在我們選擇的體育游戲中。“老鷹捉小雞”、“警察抓小偷”、“過家家”等等許多游戲，我們都可以進行設計，在游戲中放置新的體育設施，達到基本動作的訓練，提高幼兒的體質。另外在游戲過程中，我們必須注意幼兒的活動強度，切實達到身體鍛煉的目的，不可以讓幼兒過度游戲對身體造成損害。

二、如何加強幼兒體育設施的多樣化。

體育設施是幼兒體育活動的必須道具，幼兒的生長發育、智力發展非常的迅速，他們的好奇心理導致他們需要各式各樣的體育設施，作為幼兒教育工作者，我們應當根據幼兒特點對體育設施進行多樣化選擇，達到幼兒體質提高、智力提高的目的。

針對各種幼兒體育活動，我們要善于選擇體育教具，豐富體育設施，為不同的幼兒提供不同的體育用具，目前我國的幼兒體育教具功能不太全面，教具發展目的性單一，我們可以將多種教具組合在一起來進行幼兒體育的教育，比如，在體育教具上面貼上提示圖片，讓孩子們根據圖片去做下一個動作，在讓孩子練習搬運箱子的過程中設置低矮的障礙，讓孩子們進行爬越訓練，只要在體育教育工作中善于利用我們手里的基本工具，我們都可以將單一的體育設施進行多樣化，讓幼兒感覺到新奇，能夠吸引他們參與體育活動，達到體育鍛煉的目的。

三、幼教工作者應當創設何種幼兒體育活動環境。

在幼兒體育教育過程中，我們要根據幼兒的年齡不同，身體素質不同進行各種體育活動的環境創設，給孩子們營造寬松愉悅的活動氛圍，從而吸引幼兒對體育活動的渴望。

在體育活動中，年齡段不同的孩子喜歡的環境也是不一樣的，大的孩子希望大的空間，渴望自由，為此我們要試著將他們引領到戶外進行體育鍛煉，讓他們進行排隊游戲，選擇一些適合于他們的系列健身操，加強他們的鍛煉。年齡小的孩子活動范圍小，容易被活動的東西吸引注意力，我們可以在體育活動中創設多種動態環境，讓他們在行走或是爬動的過程去追尋，從而使他們在行走和爬動的過程中鍛煉肌肉和骨骼，增強他們的體質。同時，我們可以多名教師配合，進行大房間體育游戲活動，給不同年齡段的孩子提供交流的機會，讓幼兒在同一個環境中相處，有指導性的讓幼兒產生互相幫助的意識，有指導性的讓幼兒產生合作互助的意識。

四、如何加強幼兒體育活動的安全性。

無論任何體育活動我們都要注意活動的安全性，要保證孩子們在參加這些活動的過程中的安全性。

在體育活動的選擇上我們必須注意活動的強度，防止對幼兒身體造成傷害，要根據幼兒的年齡特點進行不同的強度訓練，大班大強度，小班小強度，即要達到體育活動的最終目的，也要保證孩子的活動安全性。在體育設施的選擇上，我們要認真檢查，必須確定這些設施的安全性，要注意這些設施的高度，設施的光潔度，同時我們在幼兒進行體育活動的過程中要全面監護，防止幼兒在進行體育活動的過程中發生碰傷、劃傷、高處墜落等情況。在環境設置上，我們應當與其他教師共同進行，針對不同的孩子進行不同的環境選擇，幼兒教師應當仔細檢查體育活動環境的安全隱患，保證幼兒體育環境的安全。

總之，幼兒體育教育是保證幼兒體質健康、智力發展的重要手段，在幼兒發展過程中有著重要的作用，從事幼兒教育的工作者要在工作中認真細致，加強幼兒體育鍛煉，促進幼兒智力的健康發展，為幼兒提供適合發展的自由空間。endprint