初中記敘文寫作初探

楊晶晶

摘要： 作文一向是中學生學習的難點，也是考試中失分的大頭，能寫出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”的文章是師生共同追求的目標。本文就從如何寫好記敘文的開頭著筆，分析當今中學生在記敘文開頭寫作中出現的各種問題，并總結出若干記敘文開頭寫作的方法。

關鍵詞：初中記敘文寫作 開頭常見問題 開頭方法

中圖分類號：G633.34

文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。古人對文章的開頭、中段、結尾有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說?！傍P頭”，是說文章的開頭應像鳳凰的頭一樣鮮明突出，神采引人；“豬肚”，是說文章的中段應像豬的肚子一樣有著豐富、充實的內容；“豹尾”，是說文章的結尾應像豹子的尾巴一樣有力而余意不盡。所以一篇好的文章，開頭要像“鳳頭”那樣俊秀、挺拔；中間部分要像“豬肚”那樣豐滿、圓潤；結尾要像“豹尾”那樣飛揚、有力。所謂“好的開始是成功的一半”，若一篇文章的開頭能達到“鳳頭”的標準，那么這篇文章不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，引人入勝，還能在第一時間吸引閱卷老師的眼球，為文章獲得高分打下良好的基礎。但是“萬事開頭難”， 做事如此，寫文章也如此，要想寫好文章的開頭不是一件易事。

一般說來，寫一篇文章，無論采用什么形式起筆，入題要快，也就是說要迅速入題，一下子就接觸要寫的人或事，而不是繞圈子，說廢話；切題要準，也就是說起筆就能立刻切中題意，揭示主題，而不能離題萬里，說了好多話還轉不到正題上來，這是對文章開頭的最起碼的要求?？墒菑膶W生的作文中看，不少學生連這最起碼的要求都沒有做到。在初中學生的作文中，文章開頭的毛病一般有以下幾種表現：

（一）離題太遠

有的同學在作文時，思路不是很清晰，因而往往在開篇多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透。不厭其煩，費了很多周折，繞了很多圈子，才繞到正題上來。如下文《我最尊敬的人》的開頭就有這種毛病：“每個人都有自己最尊敬的人。也許有的人會說，他似乎沒感到誰是他最尊敬的人，其實不然。這不過是他沒意識到罷了。如果你仔細琢磨一下，你就會清楚地發現，你的一言一行，一舉一動，甚至于一個習慣、一個嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學來的。那么我最尊敬的人是誰呢？那就是我小學時的王老師，我為什么最尊敬他呢？那還是讓我詳詳細細地給你說一說他的情況吧?！?/p>

這個開頭，可謂又臭又長，說了一大堆廢話，才“引”出我最尊敬的人，讀起來令人煩厭。

（二）故弄玄虛

有的同學為了把開頭寫得新穎，優美動聽，往往開頭堆砌一些“華麗”的詞藻，效果卻適得其反。如“隨著歲月的流逝，人們往往經歷過許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪。常常會烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！边@段話，表面上很“華麗”，實際上它們和中心是什么關系，表達了什么思想感情，即使作者本人也未必清楚。

（三）偏離主題

有的人不是就題寫題，就事敘事，直插中心，而是羅羅嗦嗦地交代一些不必要的過程，然后才慢慢地轉到正題上來。如下文就犯有這個毛?。骸敖裉?，學校組織我們去游‘江陵公園。出發前，老師讓我和另一位同學先去買游艇票。為了能租上游艇，盡情欣賞公園的滿園春色，我天不亮就起床了。洗完臉，漱罷口，我隨便吃了點兒點心，就直奔公園，一路上連風景也顧不上欣賞。六點半還不到，我便趕到了公園租艇售票口。等了一會兒，終于為全班買到了游艇票?！?/p>

這個開頭交代了去公園買票的全過程，可謂“不厭其煩”，然而與主題毫無關聯。假如起筆便以公園寫起，或從游艇上寫起，豈不干凈簡潔得多嗎？

（四）千篇一律

其些同學寫作時習慣于仿效某些范文，久而久之便成了某種程式化的開頭形式。如《生動的一課》這類文題，便是“叮鈴鈴……，上課的鈴聲響了……”。要寫《春天》一類的文題，開頭便是“春風習習，吹綠了山川，吹綠了河流，吹綠了草原，也吹綠了人們的心……”，這樣的開頭，第一次用，似乎很簡潔，也很形象。但總是這樣寫，讀起來俗不可耐。

那么，怎樣才能克服上述毛病，使開頭醒目引人呢？

首先，應仔細審清題意，根據文章要表現的中心構思全文，設計開頭。其次，要掌握常用的幾種開頭方法：

（一）開門見山法

就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：魯迅《風箏》一文開頭：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于睛朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

如：《母親節的禮物》一文開頭：那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。

如：《丑小鴨》一文開頭：那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。

這三篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

（二）巧用修辭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情：或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，巧妙運用修辭手法能使語言增添許多風采，讓語言產生美感，容易把讀者帶入文章的境界，引起讀者對所要面對的事物的興趣，使文章開端新穎、極富有吸引力。

如：《春》一文開頭 ：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。開頭就運用反復、擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

如：《把愛心帶給他人》一文開頭： 愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。運用比喻、排比手法，生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩。endprint

如：《陶醉》一文開頭 ：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨斘乙髡b這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。運用引用手法，讓語言產生美感，容易把讀者帶入文章的境界。

（三）設置懸念法

目的是用懸念的方法把讀者的思維“懸”起來，吸引讀者急于閱讀下文。這種開頭往往產生一種很好的效果。

如：宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文開頭：“我不由得停下了腳步?！?/p>

如：張之路的《羚羊木雕》一文開頭：“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。（什么羚羊？媽媽問這干什么？這樣疑問能吸引讀者，引出下文）

如：《思念并沒有結束》一文開頭：孤星殘月，天地仿佛凝固了。星在流淚。人，在靜思。月，孤獨地掛在天邊。彎彎的月牙又勾起我無限的思念。

（四）景物描寫法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。

如：《心中筑起一堵墻》一文開頭：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

如：《把黎明的美麗帶給曾失落的我》一文開頭：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。

如：《曾經擁有》一文開頭：晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”

如果在文章的開頭先進行一段簡潔的景物描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法?？傊?，一開始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。endprint