借“題”發揮，巧解其意

盧勝友

【摘要】詩歌是我國寶貴的文化遺產，記載著中華民族數千年的精神文明。詩歌有利于培養學生的高尚情操、愛國思想、審美情趣。標題是詩歌的眼睛，傳達了詩歌的很多信息。重視詩歌標題，對標題進行有效解讀可以做到明體裁，知內容。

【關鍵詞】詩歌；標題；主要內容；感情基調

詩詞鑒賞是高考古詩文閱讀的一道必考題，這道題的得分率并不是很理想，大多數學生覺得解答好這道題頗有難度。這是由于大多數的詩歌含蓄度很高，高度精辟的語句隱喻性極強，再加上很多學生缺乏詩詞相關的知識積累和應試技巧，即使面對一首詩當中最為醒目的標題，也往往會繞過，視而不見。

標題是一首詩的眼睛，是詩歌靈魂的窗口，是不容忽略的重要信息點。它或反映詩歌的內容，或透露作者的思想感情，或直接點明詩歌的類型，或者很直接道出該詩使用的表達技巧，能高度概括全詩所蘊含的信息。善于透過這雙“眼睛”去發現文本當中重要的信息點，就宛如手中掌握著一把解讀詩歌的金鑰匙，很多問題也就可以迎刃而解。古典詩歌的標題，一般包含以下幾方面的信息要素。

一、點明寫作背景

有的詩歌標題會直接點出詩歌創作的季節、時間或地點或者事件，這些正是揣測作者寫作處境和心情的突破口，當然還得結合詩歌的正文來印證標題所蘊含的信息點。比如駱賓王的《在獄詠蟬》、孟浩然的《宿建德江》和《臨洞庭湖贈張丞相》，李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等，這些標題就蘊含著詩歌的寫作背景信息，同時也道出詩歌創作的寫作目的。

李益的《夜上受降城聞笛》，從題目可以迅速捕捉到詩作的寫作地點，再仔細觀察一下“受降城”這有點蹊蹺的名字，結合李益戍邊十余年的經歷，當夜空當中聲聲清越悠揚的笛聲似乎穿越時空界限在我們耳邊回響時，我們已初步感受到詩人離家萬里的惆悵和凄楚。2014年江蘇卷選用了劉長卿的《尋南溪常山道人隱居》：“一路經行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。”第一道題是：“詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什么？”從題目出發，詩人對寫作的背景已點破。題目當中的“尋”字尤為值得玩味，是的，詩人一路的行蹤就由此字逐漸展開。“一路經行處，莓苔見履痕”，開始二句就突出一個“尋”字來，順著莓苔履，一路尋來。語言淺淡質樸，似乎無須贅言：那人跡罕至的清幽山徑，正是常道士出入往來之地，這里沒有人間喧囂，滿路莓苔。履痕屐齒給來訪者帶來希望和猜想：幽人不遠，晤面在即；否則就是其人外出，相會須費些周折。題目起著提綱挈領作用，把握好題目的提示語，解答問題就得心應手了。

有些標題交代了季節背景，如馬致遠的《天凈沙·秋思》是寫秋景的蕭條冷落，漂泊在外游子的思鄉思親之苦。蘇軾的《春日》就著眼那沐浴著春日溫暖的日光呢喃飛燕，自己小憩之后輕快而又愜意的心情，詩歌的標題就是明顯的提示。杜牧的《秋夕》，僅標題一“秋”字，已不禁讓人油然而生陣陣的秋涼之意，再一個“夕”字又平添幾分寂寞哀愁。

從標題能直接捕捉到詩詞寫作的一些背景資料，無形間像是已經獲得了一把登堂入室的鑰匙，這會為我們準確解讀文本打下良好的基礎。

二、揭示主要內容

有些詩歌的標題會直接揭示其主要內容，例如杜甫的《蜀相》，從標題看就知道是在緬懷蜀相諸葛亮一生的豐功偉績，表達自己對諸葛亮的敬仰、惋惜之情，并贊揚了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神。當然，崇拜英雄自然渴望與之為伍，哀嘆英雄的功業未成實際是對自己壯志難酬的痛惜。這些信息從題目出發根據文本都不難掌握。孟浩然的《夜歸鹿門歌》從標題就直接揭示他對鹿門山的向往，乘月而去追逐山林之秀、夜空之靜，這份發心底的淡泊與閑適之情已從標題當中幽幽地散發出來了。李白的經典名篇《夢游天姥吟留別》很明確在標題中點出寫作的對象就是天姥山，寫作目的就是“吟留別”。從題目出發，詩歌的主要內容就肯定落在天姥山的山形地貌及其最為突出的人文因素，這些都在為最后的“吟留別”作鋪墊。稍微推敲一下，就可知道題目顯示的寫作思路十分清晰。

標題除了會直接點明事件外，還以隱喻的方式委婉傳遞寫作的內容。如王安石《孤桐》：“天質自森森，孤高幾百尋。 凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。”這首詩的標題點明寫作對象，實質上是運用托物言志的手法，借孤桐天生枝繁葉茂，孤獨，卻干直入云，深深扎根于大地，越老越強，越是暴露越是茁壯的特點來表達作者的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈，年齡越大，環境越惡劣，意志越頑強，甘愿為百姓解除疾苦而獻身。2014年廣西卷選用劉長卿的《尋南溪常山道人隱居》：“一路經行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。”第一題：“詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什么？請簡要說明。”細讀標題，可以準確知道詩歌寫作的事件，詩人是在尋訪隱者，地點在南溪。南溪自然環境清凈優雅，一路踏過莓苔，遠遠看白云安靜無語，身側柴扉芳草萋萋可當門。這樣靜謐的氛圍清幽無比，側面烘托出所訪者的超凡脫俗。

三、點明感情基調

許多標題往往直接暗示詩歌的思想感情基調，標題字眼使用有很強感情傾向的詞語或者使用有很強季節色彩的辭藻。例如張籍的《秋思》、陸游的《悲秋》、王維的《相思》和杜甫的《春夜喜雨》等，標題的字眼就帶有非常明顯的感情傾向。

例如2012年新課標卷晏幾道的《思遠人》：“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”第一道題：“這首詞表達了什么樣的感情？”“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？解答時要聯系全詞詞句、題目、作者的情況，準確把握。從題目上“思遠人”可以看出這是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現這一情感，不難推測到是寫晚秋季節女主人公因悲秋懷遠，進而抒發對遠方行人綿綿不絕的思念之情。又如2014年福建選用元代孫周卿的《雙調·蟾宮曲·自樂》：“草團標正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。”從標題“自樂”就可推知作者心情的快樂，他以隱逸生活為樂，詩作極大再現寫他對自己隱居生活所感受到的樂趣。生活簡樸，山竹炊粳米飯，山水煮山茶，“山芋山薯，山蔥山韭，山果山花”，住在山上，吃在山林，欣賞的是山中風光。事事離不開“山”，偉岸的山、崇高的山，使他對自己的山居生活感到高潔無比。很顯然，這里飽含著與傳統世俗生活的對抗情緒。endprint

四、暗示詩詞類型

詩歌按其內容大致可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩等。有時從詩歌的標題可快速得知該詩的類型。確定了詩歌類型，可以縮小主題范圍，降低鑒賞的難度，節省寶貴的考試時間。

例如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》標題當中有明顯的“懷古”二字，借古諷今的用意躍然紙上；范仲淹的《漁家傲·塞下秋來風景異》就標題可窺見作者壯闊的寫作視野，蕭瑟的秋意中不經意傳遞出將軍渴望建功立業的豪情壯志和長期羈絆塞外的思鄉之苦。王維的《新晴野望》標題中的“野望”預示詩人會著筆于久雨初晴后恬靜淡雅、風光優美的田園景色。

2014年廣東卷選用萬樹的《望江怨·送別》：“春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。”第一問：“這首詩的前四句描寫怎樣的送別場景？”提到“送別”為主題的詩詞，大多纏綿悱惻，難分難舍。所以再細心查看文本，江水渺茫，扁舟遠去，愁云慘淡低垂，帆船越行越遠。情景交融的手法，淋漓盡致地表現了詞人和友人之間的依依不舍之情，足見彼此交情之深刻。往前可稍微追溯到2012年天津卷選用楊萬里的《野菊》：“未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。”第一問：“頷聯描寫了怎樣的野菊形象？”從標題開始著眼可知這是一首借物詠懷、托物言志的詠物詩。閱讀時要把握“野菊”的象征意義。“野菊”相對于“家菊”而言，即生長在山野的菊花，結合菊花的象征意義和“野”這一關鍵詞，可以推測，詩人是借寫野菊來表明自己孤芳獨賞，不愿與世同流合污的高潔志趣。

當然，很多詩歌標題所蘊含的信息并不是單一的，而是蘊含豐富。如《詠素蝶》交代了寫作對象（素蝶），點明了詩的類別，暗示了寫作手法（托物言志）；《鵲橋仙·七夕》交代了寫作對象、內容，暗示了寫作的情感傾向（久別重逢的喜悅）；《征人怨》交代了寫作對象（征人），揭示了全詩的感情基調（怨），暗示了詩的類別（邊塞詩）。

五、結束語

綜上所述，詩詞的標題往往包含很多信息，鑒賞時要善于抓住標題，由此觸及詩詞的核心內容，以求迅速找出破解的方向。所以教師在平時的教學中務必要讓學生養成關注標題、深入品析標題的好習慣，高效利用好這把解讀詩歌文本的鑰匙，將詩歌鑒賞這道題化難為易，去爭取高分。

【參考文獻】

[1]陳亞飛.引導學生準確把握古典詩歌的思想感情[J].中學語文（大語文論壇），2009（03） ：57-59.

[2]冉新華.怎樣對待高考詩歌鑒賞題中用典的考查[J].科學咨詢（教育科研），2010（02）：82.endprint