如何優化體校語文教學

全曉雯

內容摘要：隨著中等職業學校教學改革的不斷深入，如何更加高效、更加輕松的推進語文教學活動的開展，幫助學生順利應對未來就業中的挑戰；如何給學生提供一個快樂、對話、開放、感悟和探究的課堂，是每一位教育工作者面臨的新挑戰。本文就如何打造高效課堂，優化體育運動學校語文教學工作進行探討。

關鍵詞：高效課題 中職 語文

在素質教育的實施過程中，語文作為一門基礎學科，對學生的學習與生活甚至未來的就業都會起到至關重要的作用，在體育運動學校的文化基礎課教學時間有限的情況下，如何在有限的時間內，實現用教師的智慧勞動啟迪學生的智慧成長最大化，打造高效語文課堂，筆者認為有以下幾點值得探究：

1.切合實際，準確定位語文教學的“三維目標”。準確的把握教學目標是構建高效課堂的前提和基礎。教學目標的設定要符合學生的認知水平，深淺適中，難度適宜；還要嚴格考慮知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一與交融；在兼顧整體教學的基礎上注重因材施教，除了在課堂上保證大多數學生能夠順利掌握教學任務外，還要兼顧優等生、為完成比賽任務而長時間集訓導致知識銜接有嚴重問題的學生，給不同的學生制定不同的學習目標。

2.注重備課環境，不上無準備之課。孫子兵法言“知己知彼，方能百戰百勝”，教學也應該是如此，只有做好充分的準備才能保證課堂教學順利高效的進行。

（1） 貫通。把“教教材”變為“用教材交”，把教材作為教學的載體，從而為下一步的教學設計打下堅實的基礎，以保障課堂教學的高效進行。

（2） 充充分的備教材。教師只有吃透教材才能在課堂上準確把握重難點，才能融會分的備學生。學生是課堂的主人，是學習的主體，因此我們備課的時候必須心中裝著學生，善于分析學情。我校是體育運動類的中等職業學校，學生均為運動訓練專業的學生，他們語文基礎較差、學習興趣不高。如何更好的調動學生的思維，使學生成為課堂的主人，促其主動發展才是高效課堂進行的根本。

（3） 充分備教法。隨著信息化教學改革的進行，傳統的課堂已經不能滿足學生的需求，在教學的過程中，教師可以合理的介入各種媒體手段，利用交互式學習的工具激發學生學習的興趣。此外，教師還應該充分挖掘課堂語言藝術的準確性、規范化、藝術性，風趣幽默而又嚴謹科學的語言引領學生走進語文學習的殿堂。

3.設計合理流暢的教學流程。

（1）注重導語設計，“先聲奪人”。好的開始是成功的一半，良好的課堂開篇是有效教學的前提。新穎獨特地導入語可以很好的引起學生學習的興趣，并讓學生的思維與老師緊密結合，在課堂的開始就感受到學習的樂趣。另外還可利用豐富的媒體資源對課程進行導入，一段短片、一則新聞、幾張圖片有時可以勝過教師的千言萬語。

（2）有效提問與合作學習相結合，激發學生自主學習的興趣。提問是提高教學有效性的關鍵因素，教師應不斷提升提問的藝術，運用好這一與學生互動的關鍵工具，把握好提問的時機。在混合教學的模式下，在課前就將與課堂內容相關的、具有代表性的、與學生身邊的實際緊密聯系的問題提前通過在線教育平臺發送給學生，通過多元的提問方式引導學生做好預習。教師鼓勵學生以合作學習的形式，完成學習過程，小組合作的形式可以更好的調動學生參與學習的積極性與主動性。

（3）多元化的積極評價，幫助學生更好的參與課堂學習。教師對于學生在在線回答及課堂展示都要先給予肯定行的回答，即使學生的回答不完全準確，也可以在合作學習參與程度、自主學習與合作學習的主動性及積極性方面予以肯定。更多的關注學習的過程，而不是學習的結果，教師的激勵性評價可以幫助學生樹立起學習的信心，為課堂教學的高效開展提供保障。

4.創設和諧的課堂氛圍。

課堂教學過程應該是一個開放平等互動的對話過程。中職學校的語文教學，教師更應該努力營造一種和諧的、人文的、可持續發展的教學環境，讓學生快樂健康的成長，讓學生的個性得到自由的生長，讓學生能夠在課堂上體會到成功的喜悅。語文教學不是判斷是非的簡單過程，而是通過對文本的解讀，引導學生感悟、交流、對話的過程。因此，構建民主的、寬松的、立體的課堂對提高課堂效率有很大的幫助。

（1） 師生關系平等化。每一個學生都值得尊重，教學中教師應轉變觀念，始終以學生為主體，以教師為主導，教師與學生的關系是平等的，與學生的活動使相互的。在教學活動中將“一言堂”變為“群言堂”，每節課都留出顧定的時間，作為課堂展示的環節。多給學生展示自我、開口說話的機會，正確對待學生的創造欲，為學生創設一個能夠展現自我的舞臺。教師要能夠真誠的對待每一個學生，發自內心的贊美和欣賞學生的努力，寬容學生的胡思亂想，讓學生感受到教師是平易近人、和藹可親的，從而能夠主動的參與學習。

（2） 教學方法多元化。生動活潑的教學形式可以更好的調動學生參與課堂教學的積極性，提高學習興趣。課堂上，除傳統的問答、討論、講授以外，還可以加入座談、演講、辯論、表演、游戲等多種教學形式。中職的語文教學應該是開放的，最高效的學習應該是學生樂于學習、愿意學習、主動學習。一但學生被動學習的情況被改變，他們就自然而然的回去探究、鉆研、體驗，這必將大大提高課堂教學的效率。而多元化的教學方法，正是點燃學生學習熱情與欲望，改變學生被動學習的利器。

（3） 融洽課堂氛圍。中職學校的學生對于文化基礎課的學習有本能的抵觸情緒，師生關系如何、課堂活動形式如何都會直接影響到課堂的氛圍，進而影響到課堂的效率。教師只有與學生實現心理的溝通，才能更好的完成教學目標。中等職業學校的學生更樂于在課堂上開放自己、提出問題，和他人一起分析、解決問題，教師應鼓勵學生的創新思想，努力營造一種積極熱烈的課堂氛圍，這是構建高效語文課堂的關鍵。

總之，如何提高課堂效益、創設和諧高效的中職語文課堂還需要我們不斷學習、不斷反思、不斷探索。教學是一個永無止境的過程，在反思中充實、在積累中沉淀，我們一定能夠讓中職的語文課堂閃亮生輝。

（作者單位：新疆烏魯木齊市體育運動學校）