新課改下的高中政治課堂改革問題對策分析

黃燚

【摘要】新課程改革的不斷深入，不僅要對學生課堂教育要求提升，還要注重對學生身心健康以及綜合素質的培養。思想政治教學在高中教育中的地位不言而喻，思想政治課可以有效地提升學生的綜合素質，提升學生的身心健康。為此，本文對高中課堂教學的現狀以及問題進行簡要分析，并對存在的問題提出了合理的解決對策。

【關鍵詞】新課改；高中政治課堂教學；問題；對策

中國分類號：G633.2

一、高中政治課堂教學的現狀及問題

1.教學目標模糊

長期以來，我們過多強調思想政治意識形態的教化和德育教育的功能，一些教師對“以人為本”教育理念認識模糊，特別是一些老教師受傳統教學模式的影響，沿用傳統教學目標的模糊定義，教學目標的設計也很模糊、籠統、片面，忽視新課改教學目標的明確性、具體性，對于學生要理解認識到什么程度沒有具體的說明和規定，往往讓學生感到寬泛、空洞，學習起來毫無頭緒。新課改后，片面追求課堂教學中的過程與方法，情感、態度、價值觀的地位被無限放大，造成知識與技能的目標不能達成。

2.課堂教學資源未有效利用

在我國目前的高中政治教學過程中，教師對于新課改的教學要求理解程度還不夠高，對于課堂教學來說不善于利用實際生活中的教學案例，這樣的教學是非常的單一乏味的。如果教師可以有效的利用其教學資源，不斷的提高學生的學習素養，將實際生活的案例有效聯系到高中政治教學中，就可以從根本上改善高中政治教學的有效性，提高學生的學習積極性。這樣的教學資源利用對于整個教學過程來說都是非常有利的。

3.教學模式落后

在實際的教學實踐中，教學模式嚴重落后。一方面，學生的主體地位沒有得到充分保障，習慣性的是教師掌握課堂話語權，以向學生灌輸現有的知識為主，經常出現“滿堂灌”的情況，使政治課堂變成單純的說教，部分學生甚至出現抵觸和排斥情緒，嚴重壓制了學生的積極性、創造性，不利于學生發現問題、分析問題、解決問題的意識和素質的提升，“填鴨式”教學抑制了學生自主思維的發展。

二、提高高中政治課堂教學有效性對策

1.更新教學理念

新課程改革對高中政治課提出了新的要求，教師要及時更新教學理念，在先進的教學思想指導下規劃自己的教學行為。一方面，以學生為本，立足學生現實的生活經驗，尊重學生的情感體驗，關注不同學生的個性發展，滿足不同學生的發展需要，從學生的興趣和能力出發，遵循學生的身心發展和認知發展規律。

另一方面，樹立自主創新意識和民主意識，堅持與時俱進，提高政治教學的可信度和實效性，以學生為主體，教師為主導，改變“一言堂”“填鴨式”的教學方式，充分調動學生的積極性創造性。以“中國共產黨執政：歷史和人民的選擇”為例，要求學生課前查閱相關資料，了解共產黨的發展歷程與主要貢獻，課堂上教師創設情境，引導學生思考政治生活道理，然后引出本課內容，將教學目標呈現給學生，讓學生清楚本課需要掌握的核心內容，然后指導學生進行角色扮演和分組討論，合作探究中國共產黨擔當領導的原因以及具體的執政方式和之間的相互關系，各小組展開辯論，教師注意指導和最后總結，充分發揮學生的自主性和創造性。

2.促進教學方式多樣化

傳統的教學方式不適合新課程改革的要求，創新教學模式，促進教學方式的多樣化是現代高中政治課堂有效性教學的必然要求。

（1）引入探究式的教學方法，突出課堂上學生的主體地位

美國心理學家布魯納·黑杰斯認為：“在教學過程中，學生不是被動的、消極的知識接收者，而是積極的、主動的知識探究者，教師的作用是使課堂變成探究性活動課堂?！边@就需要調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，提高學生分析問題、解決實際問題的能力。新課標“經濟生活”中，在每一個單元結束后有一框題的“綜合探究活動”，可見，教材的編寫充分體現了學生主動合作探究的要求和思想。政治教師可以根據綜合探究的內容，確立一個課題，讓學生展開討論，也可以通過開一個辯論會的形式進行探究。例如，高一經濟生活第一單元“生活與消費”的綜合探究“正確對待金錢”就可以開一個辯論會，讓學生深刻地了解貨幣的來源、本質及其職能，讓學生樹立正確的金錢觀。可以設立正方和反方。正方：“金錢是眾善之門?！狈捶剑骸敖疱X是罪惡之源。”在開辯論會之前要求學生去尋找素材，上網查詢，閱讀書籍，掌握感性材料。在辯論會上充分體現探究式教學的魅力。

（2）運用穿插式教學方法，展現政治教學藝術的魅力

在政治教學中，圍繞教材中心內容，適當拓寬知識，開闊視野，進行穿插教學，會收到良好的教學效果，可以使課堂充滿生機和活力，同時也能讓學生更好地理解課堂內容。穿插的內容一定要恰當，圍繞教學目標的要求選擇恰當的課外材料。這些課外材料可以是現實生活內容、交叉學科知識、時事政治等。通過真實的例子，學生可以把抽象的理論知識理解得更透徹，也能在習題中更好地應用這些知識。

（3）采用多媒體教學手段，增強課堂教學感染力

教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系。恰當的教學形式有利于學生理解教學內容，常常會起到事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，教學手段的選用是教師必須要考慮的。而現在計算機多媒體教學手段所具有的圖文并茂、聲像結合、動靜相宜的優點，以及采用這種教育手段所帶來的師生互動、生生互動、人機互動、學科互動的教學氛圍，正是我們教師所想要的。采用多媒體教學手段，能增強課堂教學感染力，從而能提高政治課教學的實效性。

三、結語

思想政治在高中學習任務中占有很大的比重，能夠引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。為有效實行改革，提高高中政治課堂教學的有效性，就必須以科學發展觀為指導，建立與新課改對應的教學理念，深化改革的基本要求，提高政治教學的質量和水平，采取多樣性的教學方式，全面提高學生的自主性與主動性，促進高中政治課堂有效性教學的發展。

參考文獻：

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