韓國中學地理課程設置的內容、特點及啟示

摘要：本文主要對韓國高中開設的韓國地理、世界地理、地球知識1、地球知識2等相關課程內容進行介紹，歸納韓國地理課程設置特點，以期對我國地理課程設置有所啟示。

關鍵詞：地理課程；課程設置；韓國

一、韓國地理課程設置概況

韓國從初中階段開始講授地理相關知識，但初中階段并沒有單獨開設地理課程。韓國地理和世界地理課程包含在社會科目之中，而地球科學與物理、化學、生物都包含在科學課程中。到高中二年級后，為高考作準備而開設地理作為單獨科目。文科考生高中的社會科目中包括了韓國地理和世界地理等九個科目，理科考生科學科目中包括了地球科學1和地球科學2等八個科目。韓國的高考分為正式高考和自學考試兩種，對于選擇地理或地球知識的考生來說，地理科目是相當重要的，直接決定自己是否可以如愿進入大學學習心儀的專業。

二、韓國地理課程主要內容

1.國家地理課程內容

（1）韓國地理主要內容。代表性的韓國地理教材主要包括七個章節[1]，具體內容如表1所示。

（2）世界地理主要內容。代表性的世界地理教材主要包括六部分內容[2]，具體知識點如表2所示。

2.地球科學主要內容

（1）地球科學1。代表性的地球科學1主要內容有四大部分[3]，共九章，具體知識點如表3所示。

（2）地球科學2。代表性的地球科學2主要內容包括三章[4]，具體知識點如表4所示。

三、韓國地理課程設置特點

？誗文理科分設地理相關課程。韓國地理和世界地理課程包含在文科所學習的社會科目之中；而理科生所學的科學科目中包括了地球科學1和地球科學2等。該課程設置有利于文理科學生根據自身的特點學習與地理相關的知識。

？誗愛國主義教育傾向明顯。從整個課程體系可以看出，韓國地理非常重視地理學科作為激發學生愛國熱情、感受鄉土氣息方面的功能，引導學生樹立社會責任感。特別是設置專章涉及到韓半島國土統一的內容。

？誗地理教育應用導向明顯。地理課程的設置中特別突出了整個學科的現實應用價值，包括了地理學研究方法的講述，地理學對社會、經濟、人文發展的支撐和促進作用，立足于引導學生正確認識地理學的現實意義和應用價值。特別是韓國地理開篇就設置信息化社會和地理信息等與時俱進，有著強烈應用導向色彩的內容引入對國土的理解，其它各章節中也包括了大量應用導向性內容。

四、韓國地理課程設置啟示

？誗分設課程，選擇學習。可以考慮將地理知識和地球知識分別開設，供文理科學生選擇學習。而不像現在的文科生僅少量學習地理學科通用知識，導致其對地理學的認知不足，沒有空間意識，缺乏人文地理素養。

？誗加大應用，學用結合。目前我國地理學科講授知識廣、深度大，導致很多學生學習以高考為導向，忽略了地理學科的現實應用價值，因此，在課程設置上可以多引導學生理論聯系實際，突出地理學科的現實應用價值導向。

？誗凸顯地位，發揮功能。該設置有助于激發學生的愛國熱情和民族自豪感，讓學生通過地理課程的學習，感受到祖國在世界中的重要位置，有利于樹立正確的地理觀，充分發揮地理學的愛國主義教育功能。▲

參考文獻：

[1] Etoos社會組. Nude教科書： 韓國地理[M]. 韓國國立中央圖書館， 2003.

[2] 天才教育權東熙. 高中教科書：世界地理[M]. 天才教育， 2015.

[3] EBS教育廣播編輯部. EBS高考特講——科學探究領域：地球科學1[M]. 韓國國立中央圖書館， 2016.

[4] 宋圓熙. EBS高考特講——科學探究領域：地球科學2[M]. 韓國國立中央圖書館， 2014.endprint