關于初中英語教學中培養學生自信心的策略探討

翁海虹

【摘要】初中英語教學中需要培養學生自信心，從而有效的建立積極的學習心態，提升學習效率。具體的操作上需要注重良好師生關系的建立，提升學生對教學方法的認可，多傳授學習能力提升的技巧與方法，優化學生成績，而后提升學習自信心。

【關鍵詞】初中英語 ； 學生自信心 ； 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0043-01

初中英語學習在一定程度上與學生的自信心有密切聯系，自信心的缺失容易導致學生對英語學習失去耐心與希望感，從而導致對學科缺乏學習興趣，學習成績與效率下滑。因此，除了基本的學科內容教學，還需要通過多種方式方法來培養學生的學習自信心，優化整體教學成果。

一、影響初中英語學習自信心的常見原因

（一）學生個體學習狀況差異

自信心往往會在學生之間的比較中產生或者缺失。每個學生初中英語學習的能力有一定差異，在學習態度、學習智力水平、學習效率等方面都會產生一定差異，但能力較高的學生對學習方法與技巧掌握純熟時，英語理解與運用能力更強，那么學生的自信心就相對更強；反之，如果學生在學習的智力水平上較低，在英語理解與運用的能力較弱，則會呈現出缺乏自信心的狀態。尤其是在學生群體中，會有成績的比較，學生會通過對他人學習成績與學習狀態的觀察來建立或者打壓自己的學習自信心。其次，學生個體的性格也會決定學生自信心的變化。性格開朗外向的學生往往在學習上會有更飽滿的熱情與更高的學習自信心，對自身有更強的肯定態度；反之，性格內向羞澀的學生則在英語學習中表現出自我否定情緒更高，自信心缺乏的情況較多。或者是性格內向的學生缺乏與人的交流，因此在學習上無法吸收到別人的學習技巧與優勢。性格外向的學生可以有更好的人際交往能力，因此可以保持良好的人際溝通環境，在一定程度上可以提升其學習的自信心。

（二）教師的教學綜合素養

在教學活動中，學生的自信心會較大程度的取決于教師的教學狀態，例如教學中教師對學生的評價、教學技巧等方面。在正常的教學中，師生接觸互動的時間占據了課程的大部分時間，因此教師的行為更大程度的會影響學生。教師教學能力的提升有助于學生在英語學習上的吸收能力提升，技巧的傳授等都會影響學生學習能力。同時在教學態度上，教師對學生心理狀況的掌握，以及所體現出的學生關愛行為都會讓學生提升對英語學習的好感，從而逐步建立學習自信心。如果教師在教學中采用粗暴的教學行為，則更大程度的打擊學生自信心。

二、初中英語教學中培養學生自信心的策略

（一）構建良好的師生關系

教師對學生的態度以及學生對教師的印象會影響學生的學習自信心。教師應該保持適宜的親和狀態，拉近與學生之間的距離，多溝通多交流，了解學生的心理狀態與學習狀態，而后針對學生的實際需求做教學指導。在教學中，多鼓勵學生，避免對學生學習信心的打擊，要讓學生充分的看到自己的閃光點，從而建立起自己的學習信心。對于較難的題型內容，需說明內容的難度，避免學生產生畏難情緒，讓學生理解英語學習中較難的內容一般情況下存在理解運用的困難，避免對學生進行嚴重的批評。尤其是不可以在公開場合嚴厲的批評學生，尤其是中學生自身自尊心強，公開的羞辱容易導致學生對教師的反感以及對學習的反感，要保持友好合作的師生關系。日常多關心學生的學習與生活，提供必要的生活指導，建立親密的師生關系，避免過于嚴肅的狀況導致學生的排斥新理論。尤其是對于成績相對較差的學習，要保持足夠的耐心，避免過多的批評而導致學生對學科的反感。

（二）優化課堂氛圍

在初中英語教學中，需要優化教學氛圍，保持輕松、愉悅、趣味的教學風格，減少學生對課程學習的壓力感。可以適宜的運用情境對話、英語歌曲、英語電影、英語游戲、英語表演與演講等多種方式來豐富課堂內容，同時將教學內容更多的與實際生活情境相聯系，提升學生實際生活的運用能力，適宜的運用生活中的常用與簡化性的語言，避免艱澀難懂的內容讓學生產生心理上的畏難情緒。多交代英語文化內容，提升課堂教學過程中的趣味性，同時也讓學生對英語使用環境有更強的了解，提升課堂教學的趣味性。

（三）強調英語學習技巧的傳授

要依據學生情況提供多種英語學習技巧，包括單詞記憶、語法規律、英語文化特點等，尤其是當下智能信息技術發展迅猛，可以提供更多的英語學習網絡平臺與工具，提升英語學習的便捷性。例如在單詞學習記憶上，可以運用“知米”英語學習軟件，可以個性定制自己的單詞庫，通過一套規律性的方式來達到詞匯記憶的效果。可以讓學生了解詞匯的組成是通過前綴與后綴的添加來決定詞性與詞義，有效的讓學生在原詞的基礎上記憶到更多的詞匯，減少詞匯記憶的壓力。可以推薦學生收看適宜初中生觀看的英語新聞，習慣現代化的英語表述方法，同時也可以通過文章的學習積累自己的詞匯量。特別是現代智能手機的普及，軟件的輔助可以有效的提升學生對生僻詞匯的查詢便捷度，軟件可以輔助學生做好文章的快速翻譯，提升英語文章學習理解的效率，要充分的讓學生懂得這些軟件的運用，相關軟件中“有道”詞典是較為實用的工具。日常還可以傳播經典英文文章，通過QQ平臺與微信平臺做溝通交流，讓學生更多的接觸英語內容，這樣可以有效的提升學生的英語語感。將網絡上人們總結出的英語學習技巧做全班范圍的傳播，而不能僅僅停留在傳統的記憶學習狀態，要讓學生掌握技巧后提升學習效率。

（四）讓學生理性的設定學習目標

要讓學生依據自身情況理性的設定學習目標，不可能所有學生都得第一名，要依據自身的實力設定對應的學習目標，避免目標過高導致的畏難情緒，同時要讓學生對自己保持寬容，學習成績不佳不等于對個人的全面否定，需要保持平穩的態度來逐步的提升學習成績。

三、結束語

初中英語教學中學生自信心的培養需要教師保持足夠的耐心與專業能力，構建和諧師生關系，提升學生學習的動力，優化最終學習成果。

參考文獻

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