淺談如何提高初中生文字書寫水平

盧春鳳

摘要：文字可以代表一個人的品性，是人的"第二臉面"。俗話說"字如其人"，能寫得一手好字無疑可以在無形之中給自己多加印象分。新大綱要求中小學生要"說普通話，寫規范字"，由此可見，提高初中生的文字書寫水平尤為重要。

關鍵詞：初中；文字書寫；書寫習慣；提高；正確寫法；書寫興趣；重要性

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0086-01

一個人的字跡是工整還是潦草，都會從側面或多或少地反映一個人的性格如何。一個字跡工整，筆跡清晰的人，往往思想細膩，生活有條有理。而一個字跡潦草的人，往往思想奔放又或者生活邋遢。在日常的生活中，不管是考試還是簡歷，都要將你的字跡呈現給對方，書寫是否工整在這些場合之下就起了決定性的作用。當一個人在沒有見過你本人，沒有與你接觸相處過的情況下，能夠讓他作為依據，對你做出評判的除了你的內容之外，還有你的書寫。初中生需要面臨中考，這是他們人生中的轉折點之一，而在初中的語文教學當中，要如何提高學生的的文字書寫水平，我認為應該從以下幾點入手。

1.培養學生養成良好的書寫習慣

中國的漢字內涵博大精深，在浩瀚的漢字海洋中，有些漢字表意，有些漢字傳形，而有些漢字則是擬聲。在初中的語文教學中，單獨開展寫字的教學，可以加深學生對中華文化的理解，陶冶學生的情操，磨礪學生的性情，這無論是對應試還是做人來說，都是大有幫助的。一個良好的讀書習慣是決定書寫工整的關鍵，現階段學生的書寫習慣存在著一些普遍的問題。例如，有些學生寫字時無法將本子擺正來寫，一旦將本子擺正了，字就會寫歪。還有些學生握筆的姿勢不對，這直接或間接地導致了字體的畸形甚至長期以來手指的畸形。書寫的好壞與書寫習慣是相輔相成的，好的書寫習慣導致好的書寫結果，好的書寫結果反過來促進好的書寫習慣。因此老師在進行書寫教學的時候，應該注重糾正學生從小到大養成的不好的書寫習慣。長期的習慣或許很難糾正，但是只要老師全力督促，學生努力改正，那么實現養成好的書寫習慣過的目標還是大有可能的。

2.提醒學生注意筆畫的正確寫法

在學生剛開始學習寫字的小學階段，由于種種的原因，或是老師的教寫錯誤，又或是老師疏于監督，又或是學生沒有認真聽講、勤奮練習，都會導致學生筆畫書寫順序的錯誤。為什么要給筆畫定一個順序，是因為正確的筆畫，可以在下筆之時就給漢字一個正確的框架、優美的結構。學生常常會把筆畫的順序按照自己感覺方便的方式去寫，例如，當學生寫"口"字的時候，常常就是畫一個圓圈代替，而不是按照豎-橫折勾-橫的筆畫順序進行書寫，嚴重導致了"口"字的變形。更嚴重的是，口字在很多的漢字中都是重要的結構之一，如"右"、"號"、"舔"等字中，都要寫到"口"這個結構，口字的筆畫錯誤，都會導致這些字的書寫潦草，字跡有失工整。而更值得關注的是，這樣的書寫錯誤并不是個例，而是普遍存在于大量的學生書寫習慣中。在初中階段，如果老師再不重視對學生書寫筆畫順序的糾正，長此以往，一旦學生形成了書寫定式，就很難再改過來了。老師應該抓準時機，將不好的習慣扼殺在搖籃中。

3.激發學生練習工整書寫的興趣

興趣是學習事物與知識最好的老師，老師在漢字書寫的教學過程中，應該注重對學生書寫興趣的激發，讓興趣代替老師的敦促，成為學生的動力去練習書寫。對學生書寫興趣的培養也是需要下一番功夫的，但是方法也有很多種，例如，老師可以讓學生臨摹字帖，選擇他們喜歡的字體進行描寫，但最好是正楷字。要注意尊重學生選擇字體的興趣，只有保留了學生的喜好，才能更進一步地激發學生對練習工整書寫的興趣。此外，老師還可以通過舉辦各項活動，激發學生的書寫興趣。例如開展書法比賽，但是應該要改變一下傳統的舉辦方式，讓學生成為活動舉辦方的主體，讓學生組織，讓學生參賽，讓學生點評。通過這樣的方式，可以讓學生完全地參與到書法比賽當中來，讓在比賽中扮演不同角色的學生，可以站在不同的角度，對漢字的書寫進行思考，例如組織比賽的同學可以從哪些漢字使用率高的角度來進行考慮，參加比賽的同學可以從如何書寫可以更好看的角度來進行考慮，而點評的同學則可以從哪位學生書寫的字有什么特點的角度進行考慮……

4.加深學生對書寫重要性的認識

為什么學生會對書寫懈怠、不愿練習書寫，是因為很多初中生還并沒有意識到書寫工整的重要性。老師應該在書寫教學的過程中，時刻強調書寫的重要意義，說明書寫潦草可能會帶來的嚴重后果，讓學生意識到學習工整書寫的必要，才能讓漢字書寫的教學進展得更加順利。書寫的重要性有很多，例如，工整的字跡至少可以提高5～10分的卷面分、可以給他人留下一個好的印象等等。書寫潦草的后果也有很多，例如，如果學生在作文中出現三個錯別字，就會被硬性扣掉一分，在填寫信息表時，很可能會由于書寫潦草導致重要信息的無效等等。加之，現在都是網上評卷，書寫潦草或書寫用力不均都會導致電腦屏幕模糊，直接影響評卷，縱使答題到位正確也無法得到高分甚至可能會評為0分，所以，教師如何加深學生對書寫重要性的認識是非常重要的一項教學內容。

初中階段的書寫學習對初中生來說是一次重要的歷練，同樣，在書寫教學中，教師應努力達到讓學生改掉書寫陋習、養成良好書寫的目的！

參考文獻：

[1] 莊浩，《半文盲筆跡鑒定研究》2012

[2] 余紅，《小學作文教學改革初探》2012年3期

[3] 周秀芳，《展示自我風采書寫精彩人生——低年級寫字教學心得》2009年12期endprint