如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣

黃小康

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要有興趣。作為教師，我會努力提高自身業(yè)務(wù)水平，努力創(chuàng)建學(xué)生喜愛的課堂，盡力滿足學(xué)生的多種需求，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；數(shù)學(xué)；興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0162-01

小學(xué)生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣當然就會直接影響學(xué)習(xí)活動，孔子曰："知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。"從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的主要心理成分，它是推動孩子探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。

1.從良好的課堂設(shè)計入手來激發(fā)學(xué)生的興趣

具體做到以下幾點：

（1）從導(dǎo)課開始。"好的開頭是成功的一半"。精彩的課堂開端不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且可以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生精神飽滿，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以教師依據(jù)課程標準與教材特點，抓住學(xué)生年齡和心理特點，巧設(shè)導(dǎo)語誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快有效的進入到課堂的學(xué)習(xí)當中去。例如我在教人教版《除法的初步認識》引課時，先講了這樣的一個故事：猴媽媽有兩個孩子，一個是猴哥哥，一個是猴弟弟。猴媽媽有六個桃子，想分給這兩個孩子。于是，猴媽媽給猴哥哥1個，給猴弟弟5個，猴哥哥說"：媽媽，你分的不公平！弟弟的比我的多！"這時，猴媽媽笑著從猴弟弟的5個桃子里拿走了1個放在猴哥哥這邊。可猴哥哥還是大聲說"媽媽，還是不公平，弟弟的還是比我的多！"于是，猴媽媽又從猴弟弟的4個桃子里拿走了1個放在猴哥哥這邊。這時猴哥哥高興的說"：媽媽，這次公平了！"

老師：開始給猴弟弟5個桃子，給猴哥哥1個桃子，猴哥為什么說："不公平"？（弟弟多，哥哥少）

老師：后來，猴哥哥和猴弟弟都有3個桃子，猴哥哥為什么說："這次公平了"？（每個人分得桃子同樣多）

生：踴躍發(fā)言。

一個故事的講述激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生在良好的心態(tài)下進入到新課的學(xué)習(xí)當中。

（2）教學(xué)過程的趣味性。設(shè)計一個良好的對于學(xué)生來說有興趣的教學(xué)過程，我認為可以更多的考慮這樣幾點：首先，運用直觀教具和多媒體課件，這其中包括實物演示和多媒體課件的運用，尤其多媒體課件的運用，更能夠從多方面多感官的調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生由于年齡小，更多的是形象思維，獲得知識也都是從身邊的事物開始，教師在實施教學(xué)過程中，要針對兒童對實物非常感興趣的特點，運用多媒體或直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，動手操作，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特點是活潑好動、好玩，他們愛動手操作，喜歡在動手操作中探究、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律。正如俗話所說："眼過一遍，不如手過一遍。"動手操作不僅調(diào)動學(xué)生多種感官參與認識活動，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感性認識，還引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極去探討知識。在課堂教學(xué)中，很重要的一點是讓學(xué)生動手實踐，使他們從中獲得知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生去動口數(shù)、動口說、動手擺、動腦想，從大量的感性認識中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變枯燥被動為主動學(xué)習(xí)，從而達到激趣樂學(xué)，而且通過讓學(xué)生具體實踐，動手操作，能不斷地激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，并且在參與實踐活動中，學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展。

2.從平時的數(shù)學(xué)環(huán)境著手

具體的指的是教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中可以制定一些持久的有效的數(shù)學(xué)活動。（1）例如每天可以利用小黑板或班級小欄目，出一道對于學(xué)生來說好奇的和生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題，來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)視野。（2）可以每天利用晨讀或者午讀時間，教師講或者學(xué)生，甚至讓學(xué)生回家對家長講一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣的簡短數(shù)學(xué)故事或者介紹一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的名人事跡，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有趣的數(shù)學(xué)氛圍，例如可以在班級墻壁制作一個小小的數(shù)學(xué)表揚欄，并且明確的進行分工考查。（4）可以寫數(shù)學(xué)日記，可以是幾個字也可以是很多，寫寫自己一天或者幾天來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或了解到數(shù)學(xué)知識的感受。但不能為此給學(xué)生形成了一種負擔，這樣就適得其反了，而是要引導(dǎo)學(xué)生因為需要而去寫，達到這樣一種效果。

3.從家庭環(huán)境入手增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

望子成龍是許多天下為人父母者的共同心愿，使自己的心愛的孩子萌發(fā)出積極的學(xué)習(xí)熱情，走出成功幸福的第一步，卻是我們許多年輕的父母還未能很好把握的。甚至有為數(shù)不少的父母不得要領(lǐng)，違反科學(xué)的教育方法，壓制和扼殺了孩子探尋的天性和求知的新奇心，結(jié)果是南轅北轍，適得其反，所以可以首先是使孩子對學(xué)習(xí)有一個正確的認識，這是學(xué)習(xí)動力的源泉，然后是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的技術(shù)性問題，即如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。一句話，抓住學(xué)生的興趣特點：他們常常對新穎的東西感興趣，對運動變化的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默故事感興趣，對美的東西感興趣，對實驗、操作感興趣，對競賽和游戲等感興趣，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為核心，全方位激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機。

總之，為了達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，方法和途徑，何止百樣千條？但都必須簡單易操作，即自然適合。只要我們在備課時精心設(shè)計，在課后用心總結(jié)修改，就一定的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出許多精巧的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下逐漸養(yǎng)成勤于思考既動腦又動手的良好習(xí)慣。endprint