當錄取通知書進入AR時代

魏寧

每年暑假，對高三學生來說，都是一個等待的暑假，他們翹首以盼的就是自己心儀的大學的錄取通知書。但今年，他們收到的大學錄取通知書和往年卻有點不一樣。西北工業大學的新生有幸收到了中國第一批AR錄取通知書，通知書里嵌入了基于AR技術的虛擬校園平臺，只需掃碼下載通知書上的“西工大AR”，手機下的紙質通知書就變成了一幅動態的校園風貌圖。其他大學也不甘落后，于是，新生們就陸續收到了復旦大學的校歌CD、上海大學的720度全景漫游校園卡、揚州大學物理學院的3D鑰匙扣……

當一封小小的錄取通知書都要“秀”一把信息技術的時候，它又傳遞給我們什么樣的信息呢？從技術角度來說，信息技術已經有能力超越課堂與教學，無孔不入般地滲透到了教育的每一個細節中。而這對教育人來說，也就意味著我們要把教育的“每一寸土地”都看作技術能夠出彩的“舞臺”。我們要篤信，信息技術可以在教育的每一個環節發揮它獨到的作用，傳遞出教育的價值。

不論是信息技術教師，還是學校教育信息化的管理者，在傳統的思維中還是把教育教學當作信息技術的主戰場。這當然是正確的，但在信息技術無孔不入的今天，教育教學以外的陣地已經不再是可有可無的邊緣地帶，而是能收獲意外效果的“新大陸”，已經到了引起我們足夠重視的時候了。

對于一所學校而言，今天的信息技術真的可以超越課堂、學科、德育、活動這些傳統的教育渠道，變得無所不在，隨時發揮它的教育功能。從一進校門，到每個班級的教室，都有大量的空間成為信息技術的用武之地。學校完全可以通過精心的設計，用信息技術手段向學生傳遞濃濃的教育、文化信息。甚至還可以充分發揮學生的智慧，讓他們自己動手，用信息技術裝飾自己的校園、班級，這不正是一次難得的教育實踐嗎？除了校園空間，家校溝通的過程也是信息技術“大展拳腳”的好機會。例如，在學生綜合素質評價工作中，有的學校重新設計了家長評價環節：在學期初，請家長為學生錄制一段“學期寄語”的微視頻，在學期中的班會上，給學生播放家長的“學期寄語”，既讓學生對照、反思自己前半學期的表現，也為后半學期加油鼓勁。

對于信息技術課程來說，課堂之外技術的巧妙運用，同樣可以收獲與教學等量齊觀的效果。例如，精心設計的計算機房以及周邊環境，都能給學生傳遞出特定的教學價值。當然，如果讓學生自己動手實踐一番，豈不是效果更佳？于是，我們看到，有的教師設計一次活動，讓學生用自己設計的作品把計算機房的剩余空間重新裝飾一番，學生既要拿出自己制作的作品，還要考慮到與環境的搭配、機房的整體布局、與教學不沖突等原則，其難度不亞于一項工程實踐。還有的教師給學生布置了裝飾計算機房所在樓層的任務，主題是“計算機發展史”，但要求“陳列”的展品必須是學生自己用3D打印制作的，知識與實踐的融合，難道不是一次課堂教學的延伸嗎？

當錄取通知書進入AR時代，意味著信息技術元素已經滲透到教育的每一個細節。如何借助信息技術手段，讓傳統的教育教學途徑以外的廣闊空間也能向學生傳遞出教育的價值，正等待著我們去精心設計。endprint