落實《守則》《規范》教育 增強學生規則意識

毛秀華

【關鍵詞】 規則；具體化；學校層面；宣傳；嚴肅性

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0029—01

規則作為人類道德的基準和文明底線，遵守規則是人的一種基本美德，是個體道德社會化的重要表征。一個合格的公民必須是一個能守規則規范的人。學校教育的目的是培養合格公民，而學校的規則教育是學生開始認識社會、了解社會并融入社會的初始，因此，抓好學校規則教育，是培養合格公民的重要內容。

《中小學生守則》及《中（小）學生日常行為規范》是從國家層面引領和規范中小學生思想品德和言行舉止的重要藍本，體現了國家對中小學生思想品德及日常行為的基本要求，在教育教學中，對于培養中小學生良好行為習慣、形成良好的校風、教風、學風都有著重要的作用。縱觀《守則》和《規范》的教育效果，我們不得不思考，從學生進入學校開始，《守則》和《規范》的教育就伴隨著學生成長，但這些要求中小學生都要做到的基本規則在我們的社會上就成為普遍問題。反思我們學校的《守則》《規范》教育，依然存在不少問題。

一、存在的重要問題

1. 一些學校對《守則》《規范》的落實不夠，犯目前學校思想品德教育空泛的大忌，不少學校表面上看很重視，校園內、教室內甚至宿舍內都張貼著《守則》《規范》的內容或宣傳畫，但只是形式主義，甚至有的學校讓學生把《守則》《規范》背得爛熟于心，但也只是記住而已，其執行落實卻差強人意，比如有學生違反了也只是簡單批評而已，久而久之，學生的意識中就產生了無所謂，感覺到遵守與違反差不多。

2. 對《守則》《規范》的具體化工作不到位，有的學校只是就《守則》講《守則》，就《規范》論《規范》，沒能結合學校實際制定更加具體細致具有可操作性的相關制度，有學校即使制訂了相關制度措施，也只是學校一廂情愿，制定相關制度時既沒有學生的參與，更沒有家長的知曉，致使在具體落實中得不到學生和家長的支持。

二、學校應注重的方面

1. 從學校層面上要切實高度重視對學生開展《守則》《規范》教育，把落實《守則》《規范》教育作為學校教育的第一要務。學校要明確定位學校教育的根本任務首先是培養合格公民，合格公民必須具有規則意識，懂規則守規矩，這應該成為學校教育的基礎和基本出發點。

2. 加強對《守則》《規范》教育的宣傳引導，通過多種形式的教育活動，讓學生真正明白遵守《守則》和《規范》的意義，讓學生懂得遵守《守則》《規范》就是一個文明人的最基本要求，懂得遵守《守則》《規范》就是遵守最基本的社會規則。

3. 應根據學校實際將《守則》和《規范》的內容更加具體細化，制定符合本校實際的細化落實制度。而在制度的制定過程中，切忌學校一言堂，應充分發揮學生和家長的主動性，讓學生和家長參與到具體制度的制定中，讓學生和家長通過制定制度明確學生在學校應遵守的基本規則，讓學生在民主參與中掌握規則的意義，進而敬畏規則，增強學生執行規則的自主意識和自律行為，引導學生自己生成規則，這樣制定制度的過程也成為了對學生進行規則教育的過程。

4. 在實施規則教育的過程中，教師理應成為學生的表率和榜樣。要求學生不遲到，教師上課就一定要按時，不遲到或拖堂；要學生不亂扔垃圾棄物，教師必須先做到，并能主動撿拾垃圾棄物；學校規則的制定針對的是學生，但學生效仿的卻是老師，老師的言行直接影響著規則教育的實施效果。

5. 必須加強《守則》《規范》教育的嚴肅性。規則具有法理性，任何規則的制定都是在理的基礎上體現法的嚴肅性。《守則》《規范》的教育必須落實到行動上，既然學校、學生、家長依據《守則》《規范》共同制定了相應的規則制度，就應當把規則制度的執行落到實處，不能打折扣，否則，規則制度就成了廢紙一張。當然，學校教育有其特殊性，規則的執行落實既要有教育引導，也應有適度的懲罰，對于違反規則者，如何懲罰才能真正達到教育的目的，這是教育者必須面對的課題，學校生活絕不能因此而成為一種以處罰為中心的世界，相反，這種合適的懲罰應該為學生檢查自己的行為提供指導和參照，進而幫助學生發展。

6. 學校要將規則教育與法制教育有機結合起來，讓學生認識到遵守規則是遵守法律的前提和基礎。有的學校開設少年法庭，規則論壇或規則法庭，讓學生通過規則辯論或規則審判認識遵守規則的必要性和嚴肅性。學生在學校能遵守好規則，那守法就不會是問題。

編輯：蔡揚宗endprint