現在進行時課例分析

焦陽

一、教學分析

1.內容分析。教材內容選自上海教育出版社七年級下冊模塊2 Mans best friends第4單元 Save the trees的grammar部分（內容見附錄）。是英語課程標準要求掌握的語法項目。英語課程標準要求理解現在進行時的意義和用法，在實際運用中體會其表意功能。也是中考時重要考察的語法項目。語法模塊主要訓練學生在初中階段需要掌握的語法。The present continuous語法項目在主閱讀之中有涉及，同時在聽、說、寫的部分也對其盡可能地進行操練和鞏固。本單元的寫作就要求用現在進行時描述植樹節工人們植樹的圖片。

在本教材中，依次呈現了現在進行時的功能，肯定句、否定句、特殊疑問句，doing的構成，以及哪些動詞不能用在現在進行時中。

現在進行時這個語法項目很重要，但是又不能生硬地講解語法規則，要求教師在課上設計多種活動，在應用中體會現在進行時。通過親切的活動來引導學生自覺歸納語言規則并運用于語言實踐中，以領會代替強記，以生動消除枯燥。

2.學生分析。七年級的學生對英語學習沒有熱情，對英語語法學習就更沒有熱情了。學生們在小學時已經初步了解了現在進行時，并且也使用過現在進行時。本冊書再學習現在進行時，學生們可能容易輕視這個語法，或是沒有興趣去學習更多的語法內容。這就要求教師激發學生的學習興趣，引導學生自主學習，幫助學生完成知識建構和知識運用，從而達成教學目標。學生們了解簡單的規則。但是在使用時，容易忽視細節，對現在分詞的使用上也常出現錯誤。因此教師要重練習，而不是規則的講解。

3.教學目標。根據教學內容分析和學生分析，本課教學目標設定為：

（1）知識與技能目標：了解現在進行時的結構，用法及時間狀語；掌握現在分詞的變化規則；能夠用現在進行時描述正在進行和發生的事情；了解某些表示感官知覺、狀態或心理感覺的動詞不能使用現在進行時

（2）過程與方法目標：能發現現在進行時的規律并運用規律舉一反三；能夠利用圖片、肢體動作等非語言信息理解現在進行時。

（3）情感與態度目標：能夠體會學習語法的樂趣；能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助。

4.教學重點和難點：

（1）教學重點：了解現在進行時的結構，用法及時間狀語。掌握現在分詞的變化規則。

（2）教學難點：掌握現在分詞的變化規則。了解某些表示感官知覺、狀態或心理感覺的動詞不能使用現在進行時。

二、教學過程

1.師生一起觀看歌曲Lemon tree的視頻。

2.學生先后齊讀和分組朗讀老師從歌曲Lemon tree中摘抄的現在進行時以第一人稱開頭的句子和其他幾個不同人稱開頭的現在進行時的句子。其中is，am，are 和doing部分被加黑并用紅色字體顯示。讀后，學生總結現在進行的句子結構。老師提醒學生記筆記。

3.老師分別給出4種不同類型doing的例子，學生依次齊讀例子，找規律，并自己總結出如何由動詞原型變動詞ing形式。老師進行指導和糾正。

4.學生寫出學習單上動詞的ing形式。請兩名學生在電子白板上完成，部分圖片下有加2分，那這個組就可以加2分。老師批閱學生的學習單，并進行糾正。老師在PPT上展示正確形式，學生核對自己的學習單。之后老師和學生一起檢查電子白板上的doing形式，錯誤的請其他學生糾正。

5.學生再一次讀現在進行時的句子，教師把時間狀語部分標成藍色，并提醒學生注意藍色字體，總結現在進行時的時間狀語。老師提醒學生記筆記。

6.老師分別給出兩個不同的現在進行時的句子，學生自己體會兩個句子的不同之處，老師引導學生說出現在進行時的兩個主要功能：現在正在發生的事情和現階段正在發生的事情。

7.老師在PPT上給出4張圖片，學生用現在進行時進行描述。

8.老師在PPT上給出現在進行時的否定句，學生分小組朗讀，并總結出如何變化否定句。

9.老師在PPT上隊圖片進行遮擋，留出部分內容，一名學生先朗讀PPT上的否定句，再用PPT上現在進行的疑問句Is she/he…？以及what is he/she doing？ 猜測圖片內容。另一名學生回答：Yes，she/he is或No，she/he isnt。如果是否定答案再繼續進行猜測。

10.老師分別給出know，like用在現在進行時和一般現在時的四個句子，學生分別齊讀4個句子，并且判斷哪個句子是正確的，從而總結出哪些動詞不能用于現在進行時。

11.小組活動，以小組為單位，老師告訴A學生一個動詞或動詞短語，A同學表演出來，一直表演，直到被猜對。B學生問：what is he/she doing？ C 學生問：Is she/he …？ D學生進行回答：Yes… No…正確的話，A學生就停下來，錯誤的話，C學生繼續猜。猜對一個動作得一分，一分中內得分最高的組獲勝。

12.學生用現在進行時寫一個小故事，老師進行指導。并由部分學生朗讀分享自己的小故事。

13.老師和學生共同總結現在進行時的基本內容。

三、教學反思

本節語法課的教學目標基本達成，練習是非常充分的，且形式靈活多樣。學生也都積極參與其中。多媒體的使用很恰當。主要的學習過程是學生自己完成的，學生自主學習，合作學習，體現了學生的主體地位。但是還有很多不足之處：描述圖片時應該給出有情境的圖片，而不是每一個單一的圖片；疑問句的練習應該再多一些；表演時要計時；寫的故事用展臺展示，其他學生找出錯誤；調動更多學生的學習積極性。本節課之后，本人會進一步改善提高自己的教學，繼續探索高效、學生自主的課堂。