“三化”應對發展“三多”激發活力

于瑞華

當前我國已進入老齡化社會，2015年年底我國60歲以上老年人口已經達到2.22億，占總人口的16.1%，預計2020年老年人口將達到2.43億，未來20年我國人口老齡化形勢將更加嚴峻，“未富先老”的特征日益凸顯，對我國社會主義現代化進程產生全面而深遠影響，特別是老年人的精神文化和學習需求增長較快，發展老年教育的形勢和任務更加緊迫。《老年教育發展規劃（2016-2020年）》的出臺（以下簡稱《規劃》），必將給老年教育帶來空前未有的發展機遇，可以盡早讓老年教育存在的焦慮逐漸融化消失。作為一線老年教育工作者，在為《規劃》的發布拍手叫好的同時，我們深感自己肩上的責任重大。

我院老年教育經過多年的實踐探索，教育規模從小到大，學員人數由少到多，培訓課程從單一到眾多，吸引力不斷增強，社會影響力不斷提高，取得了豐碩的成果。目前已開設了繪畫、書法、聲樂、舞蹈、模特、器樂、戲曲、攝影和計算機9個專業、22門課程；擁有22個培訓班、10個社團；在冊培訓班學員和社團成員接近900人（次）。一個多學科、多形式、多層次的老年教育格局已初步形成。同時我們還要看到老年教育還面臨發展中的諸多矛盾和問題。例如資源供給不足，培訓班和社團發展不平衡，服務學員的適切度需要提升，任課教師業務能力需要進一步提高等矛盾和問題。

解決這些矛盾和問題，就要認真學習和全面貫徹落實《規劃》精神，要與學院實際結合起來，扎實有效地做好自己的本職工作，持續推進老年教育健康發展。這是當前和今后一個時期應積極應對的迫切任務。

首先，要提高認識，端正態度。《規劃》是國務院第一次針對老年教育制定出臺全國性、專門性的規劃文件，具有里程碑意義。足以說明老年教育的必要性和重要性，也足以說明黨和政府的高度重視。實際上，老年教育不僅僅是老年人的事，也不僅僅局限于老年事業，而是一個關系人民群眾切身利益、關系千家萬戶、關系社會和諧穩定和全面建成小康社會的一個重大民生問題。

其次，要明確任務，勇于擔當。當前和今后一個時期我們的重要任務就是不僅要滿足中老年人“有學上”的需求，更要滿足中老年人“上好學”的需求。我們要以貫徹《規劃》精神為契機，努力打造轉型升級版的學院老年教育。

一、要加快實現“三化”，不斷適應發展需要

其一規模要擴大化；現階段內部挖潛，降本增效，是走出辦學規模困境的重要途徑和辦法。由于受現有體量制約，目前我院老年教育已經適應不了發展需要。主要表現在培訓和活動場地數量較少、面積較小、專業性較弱和設施欠缺等方面，如繪畫專業不要說沒有專用的“畫室”，就是普通教室也不能確保固定和專用；一樓綜合教室面積和室內設施不夠完善，導致招生數量和培訓質量均嚴重受限（斗膽請求學院將三樓綜合教室進行改造，以破解當下資金和場地不足問題）；受設施限制本學期擬引進一個美食社團只好擱淺。

其二內容要細分化。教育內容細分化不僅包括內容的增多與細分，也包括教育課程的多樣化。我院現已開設的專業和課程不夠精細，在門類上滿足不了中老年人多樣性和個性化學習需求，有些專業和課程比較單一，受資金、場地、設施、師資和需求等影響暫時還不能開設比較細化的課程，如古典舞、現代舞、二胡、鋼琴、硬筆書法、美食和健身類等，這些專業和課程均是當下中老年人所需要的。只有內容豐富了，才能擴大老年教育供給，最大限度滿足各類老年群體學習需求。

其三形式要多樣化。要大膽創新老年教育方式和方法，繼續深化班團一體化培訓和活動改革，將課程培訓和社團活動相結合，積極探索體驗式學習、合作式學習等模式，廣泛采用老年人喜聞樂見、行之有效的方式方法開展教育。要在切實搞好課堂教學基礎上，開展諸如學習成果展演、專業知識與技能講座、第二課堂、游學和比賽等多種形式和途徑的教育活動。要提供更加靈活便捷的學習渠道，更加豐富多樣的學習資源，更加自主開放的學習方式，滿足老年人多元化、多層次的學習需求，幫助老年人提高生活品質，實現人生價值。

二、要創新試行“三多”，激發老年教育活力

其一手段要多。要增強運用信息技術服務老年教育意識，積極開發適合老年人教育的數字化資源，推動信息技術融入老年教育過程，支持老年人運用現代信息技術學習。如聲樂班任課教師用手機微信向中老年學員推介“唱歌技巧”和“發聲方法”并示范輔導；舞蹈班任課教師組織學員用手機攝錄一段標準內容，示范引領學員學習；攝影社團指導教師用電腦傳授PS技藝；學院LED經常播放學員學習成果展演及其他教育活動視頻等。信息化手段的采用，不僅能為老年人提供導學服務等學習支持，還會極大地激發了老年人學習熱情。

其二學制要多。要大膽實施學制改革與創新，切實滿足學員多樣性和個性化學習需求。我院現行學制是沿用了多年的“15901”制（每學期15課次，每課次90分鐘，每周1課次），現在看來這種多年不變的學制已經滯后了。隨著老年教育的深入發展，這種學制不同程度地制約和影響了中老年學員的學習積極性，部分培訓課程和社團活動時間已經到了非改革不可的時候了。為確保培訓課程和社團活動的連續性和完整性，可以嘗試適當增加和延長部分課程課時和社團活動時間；同時為滿足新老學員的不同要求，可以實施梯次式即分層分段式教學。

其三平臺要多。要廣泛搭建學習平臺，提供更多的展示學員學習成果和精神風貌的載體和機會。要持續通過“一月一展”、“公開課”、“第二課堂”、“社團聯誼”、“年終匯演”、開辦“工作坊”、“E網學習超市”、開放學院圖書館、建立“學習圈（群）”以及利用LED屏和宣傳櫥窗等方式方法，積極培育老年學習文化，不斷拓展老年人學習路徑，促進學院與社會、教師與學員、培訓班與社團的進一步互動與學習，激勵和調動老年人參與學習的積極性和主動性，使學習風尚融入老年人生活，使老年教育成為增進老年人福祉的重要內容。

老人安，惠子孫，昌國運。2016年是老年教育年。隨著《教育部等九部門關于進一步推進社區教育發展的意見》和《老年教育發展規劃（2016—2020年）》的頒布實施以及甘井子區人大對我院社區教育的視導，我院的老年教育一定會登上一個新臺階。老年教育的春天已經來臨。

當前，我院老年教育正站在一個新的發展起點上。我們要充分認識老年教育的特殊重要性，進一步增強思想和行動自覺。一定要站在戰略和全局的高度，認識和把握老年教育的重要意義，把老年教育放在更加突出的位置。endprint